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한국어 학습자의 지시어 담화 기능 분석 -중국인 학습자의 인터뷰 사례를 중심으로-

An analysis of the discourse functions of Korean language learners’ demonstratives using the interview examples of learners from China

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주제분류언어학

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This study aims to analyze the major discourse functions of demonstratives used by Korean language learners in an interview discourse situation in the aspects of discourse strategy and discourse construction. More specifically, it tries to describe the aspect of demonstratives in use empirically by focusing on the interview examples of Chinese learners of the Korean language. The demonstratives were found to be produced based on the goals and conditions of interview discourse. Deixis was used to give prominence to the content of discourse by pointing it out, and the anaphora is actively used as a device for narrative cohesion. In the interview discourse, demonstratives of ce line are not produced but only demonstratives of ku line and i line could be observed. ku line performs stressing function while i line discourse function of ‘subjectivization strategy.’ Such a strategy is clearly recognized and used often by advanced learners. The use of demonstratives for consistent production of discourse or construction of themes was also observed. This study verified that demonstratives are frequently or strategically used by Korean language learners upon discourse construction.

Abstract

This study aims to analyze the major discourse functions of demonstratives used by Korean language learners in an interview discourse situation in the aspects of discourse strategy and discourse construction. More specifically, it tries to describe the aspect of demonstratives in use empirically by focusing on the interview examples of Chinese learners of the Korean language. The demonstratives were found to be produced based on the goals and conditions of interview discourse. Deixis was used to give prominence to the content of discourse by pointing it out, and the anaphora is actively used as a device for narrative cohesion. In the interview discourse, demonstratives of ce line are not produced but only demonstratives of ku line and i line could be observed. ku line performs stressing function while i line discourse function of ‘subjectivization strategy.’ Such a strategy is clearly recognized and used often by advanced learners. The use of demonstratives for consistent production of discourse or construction of themes was also observed. This study verified that demonstratives are frequently or strategically used by Korean language learners upon discourse construction.

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