전문대학 비서과 교육과정 평가준거 개발
The Development of Curriculum Evaluation Criteria for Secretarial Majors in Colleges
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 전문대학 비서과 교육과정을 평가하기 위한 준거를 개발하고 각 평가준거의 상대적 중요도 구명을 주된 목적으로 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 연구방법으로 문헌 연구와 델파이 조사법을 사용하였다. 관련 문헌과 선행 연구들을 고찰하여 전문대학 비서과 교육과정 평가준거 초안을 구안하고, 델파이 조사를 통하여 평가준거에 대한 타당화를 거쳐 최종적으로 확정된 평가준거의 상대적 중요도를 분석하였다. 전문대학 비서과 교육과정에 대한 평가준거를 개발하기 위하여 관련 이론 및 선행 연구를 고찰하여 4개의 평가영역, 14개의 평가항목, 45개의 지표로 구성된 평가준거 초안을 구안하였다. 구안된 평가준거 초안에 대한 타당성을 확보하고 평가준거간의 상대적 중요도를 분석하기 위하여 비서과 대학교수, 교육과정 평가 전문가, 현장 전문가인 현직 비서 7명씩 모두 21명의 해당 분야 전문가 패널을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 1차와 2차 델파이 조사는 연구자가 개발한 평가준거 초안에 대한 타당성 검토를 위한 것이었으며, 상대적으로 낮은 의견 일치도를 보인 항목을 수정하고 전문가 패널들의 의견을 수렴하고 종합하는 과정을 거쳐 전문대학 비서과 교육과정 평가준거를 확정하고, 그 타당성을 확보하였다. 1, 2차 델파이 조사를 통해 평가준거에 대한 타당화 과정을 거쳐 최종적으로 확정된 전문대학 교육과정 평가준거의 상대적 중요도를 분석하기 위하여 3차 델파이 조사를 실시하였다. 3차 델파이 조사에서 사용된 조사 도구는 평가준거의 가중치 산정을 위하여 계층화 분석법을 사용하여 개발하였다. 최종 확정된 전문대학 비서과 교육과정 평가준거는 4개 평가영역, 14개 평가항목, 38개 평가지표로 구성되었고, 연구결과를 바탕으로 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to develop the criteria to evaluate the curriculum for secretarial majors in colleges and to identify the relative importance of each evaluation criterion. To achieve this goal, previous researches were reviewed while the Delphi method was employed. The evaluation criteria draft was developed after reviewing related documents and previous researches. And the Delphi method was used to confirm the validity of evaluation criteria and to analyze the relative importance of the finally established criteria. The first draft of the evaluation criteria consisting of 4 evaluation areas, 14 evaluation items and 45 evaluation indicators was created after reviewing related documents and previous researches. In order to secure the validity of the draft and analyze the relative importance of the evaluation criteria established, three rounds of the Delphi survey were carried out on 21 expert panels including seven persons from each group of professors in secretarial majors, secretaries and curriculum evaluation experts. The Delphi survey was conducted three rounds: the first and the second were aimed at reviewing the appropriateness and reasonability of evaluation criteria; the third was designed to calculate the weight among confirmed evaluation criteria. In the final Delphi survey, the analytic hierarchy process (AHP) was introduced to analyze the relative importance of the evaluation criteria established. Finally, the confirmed evaluation criteria for the curriculum of secretarial majors in colleges consist of four evaluation areas, 14 evaluation items and 38 evaluation indicators. Basedd on the results of the study, recommendations were proposed.
참고문헌 (49)
- 고재성, "대학 진로서비스 평가준거 개발", 박사, pp.2006
- 곽용주, "전문대학 비서양성 교육과정 현황에 관한 연구", 석사, pp.1992
- 김미영, "전문대학 비서과의 커뮤니케이션영역 교육과정 모형 개발", 석사, pp.1998
- 김애자, "CIPP 평가모형에 의한 전래동요 프로그램 평가준거 개발과 유아교육기관에 적용방안", pp.2008
- 김정희, "여성 직업능력 교육프로그램 평가준거 개발", 박사, pp.2009
- 김진규, "교육과정과 교육평가" (2009), 동문사
- 김진모, "기업의 인적자원 개발을 위한 역량 중심의 교육과정 개발", 직업교육연구, 20(2), pp.109~128 (2002), 한국직업교육학회
- 김진모, "농업인 교육 프로그램 분석", 농업교육과 인적자원개발, 39(1), pp.99~116 (2007), 한국농·산업교육학회
- 김형주, "사내대학 교육과정 평가에 관한 연구:S사대학을 중심으로", 박사, pp.1999
- 김혜령, "전문대학 비서과 교과과정 개선을 위한 기초연구", 석사, pp.1999
- 김희정, "전문대학에서의 비서교육과정의 현황과 전망", 비서학연구, 10, pp.71~97 (1990)
- 수요자 맞춤형 교육프로그램 모델 및 평가지표 개발, "나승일", 농림부, ~ (2005)
- 박태준, "직업교육훈련기관 프로그램 평가방안 연구" (1998), 서울:한국직업능력개발원
- 배호순, "프로그램 평가론" (1994), 원미사
- 송달용, "특성화 고등학교 평가준거 개발", 박사, pp.2007
- 송영수, "대학 영어전용강좌(EMI)의 학습 만족도에 영향을 미치는 요인 - CIPP 평가 모형을 바탕으로 -", 교육정보미디어연구, 14(3), pp.61~84 (2008), 한국교육정보미디어학회
- 오수진, "비서학 전공 교과과정 개선을 위한 기초연구", 석사, pp.2004
- 우영주, "실무적합성의 실증분석을 통한 전문대학 비서과 교육과정 모형개발", 석사, pp.1994
- 이규녀, "인재개발 사이버 교육 프로그램의 과정중심 평가준거 개발", 박사, pp.2009
- 이규영, "대학부설 평생교육원 프로그램 평가 도구 개발", 박사, pp.2004
- 이귀윤, "교육과정연구" (1996), 교육과학사
- 이무근, "직업교육학원론" (2003), 교육과학사
- 이병욱, "공업계 고등학교 학교수준의 교육과정 평가준거 개발 연구", 박사, pp.2002
- 이영희, "한국 비서학의 학문적 정체성에 관한 연구", 비서학논총, 3(1), pp.57~90 (1995)
- 이윤조, "학교 환경교육 프로그램 평가준거 개발", 박사, pp.2009
- 이주원, "고객중심의 전문대학 비서과 교육과정 개발 연구", 직업교육연구, 17(1), pp.153~166 (1998)
- 이중만, "CIPP모형을 활용한 IT분야 산학협업 인턴쉽 프로그램에 대한 평가", 한국콘텐츠학회 논문지, 10(1), pp.457~467 (2010), 한국콘텐츠학회
- 이평원, "한국 비서학 교육과정의 모형구축에 관한 연구", 박사, pp.2002
- 이한규, "기술적 문제해결력 평가틀 개발", 박사, pp.2006
- 장 영, "전문대학 비서양성 교육과정 개선에 관한 연구", 비서학논총, 6(1), pp.249~271 (1997)
- 장영, "비서학 영역 확대를 위한 기초연구", 비서학논총, 15(2), pp.97~127 (2006), 한국비서학회
- 전화춘, "초등학교 특별보충과정 프로그램 평가척도 개발:CIPP 평가모형의 적용", 박사, pp.2009
- 정성봉, "실과 교육과정 평가의 모형과 평가 준거 개발", 실과교육연구, 6(2), pp.1~24 (1999)
- 정재삼, "교육 프로그램 개발 모형의 분석", 교과교육학연구, 2(2), pp.80~97 (1998)
- 정재삼, "교육프로그램 평가" (2004), 교육과학사
- 조계숙, "21세기에 요구되는 전문비서 역량개발을 위한 대학교육 방안에 관한 연구", 비서학논총, 11(2), pp.161~175 (2002), 한국비서학회
- 2006학년도 전문대학 학과평가 보고서, "한국전문대학교육협의회", 한국전문대학교육협의회, ~ (2006)
- 홍영란, "기업교육관련 평가에 관한 탐색적 연구", 박사, pp.1997
- 홍후조, "교육과정의 이해와 개발" (2001), 문음사
- Dudley,S.C., "New directions for the business curriculum", Journal of Education for Business, 70(5), pp.305~316 (1995)
- Lawshe,C.H, "A quantitative approach to content validity", Personnel Psychology, 28, pp.563~575 (1975)
- Marcinkowski,T, "Environmental education teacher resource handbook: Assessment in environmental education" (1993), Corwin Press
- Matthews,J.M., "Guidelines for evaluating parent training programs", Family Relations, 50, pp.77~86 (2001)
- Singh,M.D, "Evaluation framework for nursing education programs:Application of the CIPP Model", International Journal of Nursing Education Scholarship, 1(1), pp.1~16 (2004)
- Steinert,Y., "Faculty development for teaching and evaluating professionalism:From programme design to curriculum change", Medical Education, 39, pp.127~136 (2005)
- Stufflebeam,D.L, "The relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability", Journal of Research and Development in Education, 5(1), pp.19~25 (1971)
- Meta-evaluation, "Stufflebeam,D.L", The Evaluation Center, Western Michigan University, ~, pp.Occational Paper No. 3 (1974)
- "Institutionalizing evaluation checklist"[URL]
- Stufflebeam, D. L, "Evaluation theory, models, and applications" (2007), Jossey-Bass Publishing