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대기업 팀의 학습과 팀장 변혁적 리더십, 임파워먼트 및 응집력의 구조적 관계

The Structural Relationship among Learning, Leader’s Transformational Leadership, Empowerment and Cohesiveness of Teams in Large Corporations

김진모|유영주
한국농·산업교육학회 (The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development)|2017.03|농업교육과 인적자원개발 (Journal of Agricultural Education and Human Resource Development)|제49권 제1호|pp. 55-83|DOI 10.23840/agehrd.2017.49.1.55

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팀 응집력팀 학습대기업 팀팀장 변혁적 리더십팀 임파워먼트Team LearningTeam Leader’s Transformational LeadershipTeam Empowerment and Team Cohesiveness
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 대기업 팀의 학습과 팀장 변혁적 리더십, 팀 임파워먼트 및 팀 응집력의 관계를 구명하는 데 있었다. 이를 위하여 국내 대기업 기능팀을 대상으로 설문조사를 실시하여, 총 28개 기업의 88개 기능팀, 588명이 응답한 자료를 토대로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 팀 학습과 팀장 변혁적 리더십, 팀 임파워먼트 및 팀 응집력 간의 구조적 모형에 대한 적합도는 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 팀장 변혁적 리더십은 팀 학습, 팀 응집력, 팀 임파워먼트에 직접적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 팀 임파워먼트는 팀 응집력, 팀 학습에 직접적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 팀 응집력은 팀 학습에 직접적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 팀장 변혁적 리더십과 팀 학습 간의 관계에서 팀 임파워먼트는 유의미한 간접효과가 나타났으나, 팀장 변혁적 리더십과 팀 학습 간의 관계에서 팀 응집력은 유의미한 간접효과가 나타나지 않았다. 여섯째, 팀장 변혁적 리더십과 팀 학습 간의 관계에서 팀 임파워먼트 및 응집력은 유의미한 간접효과가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과를 기반으로 본 연구에서는 팀 학습을 촉진하기 위한 팀장 변혁적 리더십의 중요성을 재조명하고, 팀원들 간의 응집 정도와 팀 임파워먼트의 실행이 이론적, 실무적으로 갖는 시사점을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to identify a structural relationship among team learning, leader’s transformational leadership, empowerment and cohesiveness of teams in large corporations. The hypotheses were tested by utilizing SEM using a dataset from 88 teams working at 28 large corporations in Korea. The findings of the study were as follows: First, the fit indices of hypothetical structural model of team learning, team leader’s transformational leadership, team empowerment and team cohesiveness were suitably identified. Second, team leader’s transformational leadership had a statistically significant effect on team learning; on team cohesiveness and on team empowerment. Third, team empowerment had a statistically significant effect on team cohesiveness; on team learning. Fourth, team cohesiveness had a statistically significant effect on team learning. Fifth, team leader’s transformational leadership had a statistically significant effect on team learning with the single mediation effect of team empowerment; did not have a statistically significant effect on team learning with the single mediation effect of team cohesiveness. Sixth, team cohesiveness had a statistically significant effect on team learning. Seventh, team leader’s transformational leadership did not have a statistically significant effect on team learning with the dual mediation effect of team empowerment and team cohesiveness. Based on the findings of the study, the implications and limitations of this research and the future study are discussed.

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