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변혁적 리더십, 개인 및 팀 학습행동과 팀 효과성의 다중집단 구조관계 분석: P사 그룹을 중심으로

Analysis of Multi-group Structural Relationship among Transformational Leadership, Personal & Team Learning Behavior and Team Effectiveness

홍아정|김상락
한국농·산업교육학회 (The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development)|2017.03|농업교육과 인적자원개발 (Journal of Agricultural Education and Human Resource Development)|제49권 제1호|pp. 85-111|DOI 10.23840/agehrd.2017.49.1.85

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변혁적 리더십팀 효과성team effectivenesstransformational leadership팀 학습행동team learning behavior개인 학습행동personal learning behavior
주제분류교육학

초록

기업에서의 팀 성과는 조직전체의 성과와 직결되어 있으므로 팀 구성원들의 학습행동을 촉진시켜 팀 성과로 발전시킬 수 있게 하는 리더의 역할은 매우 중요하다. 리더십에 따라 팀 내 구성원 개인의 학습행동은 물론 팀성과에도 다른 결과를 초래하게 된다. 따라서 이 연구는 변혁적 리더십, 개인 및 팀 학습행동과 팀 효과성과의 구조적 관계를 탐색하여 기업에서의 리더 육성과 팀 성과 창출에 시사점을 도출하는데 목적을 두었다. 이를 위해 다중집단 구조분석(Multi-group Structural Equation Model)을 수행하여 조직 내 세대별, 성별 구조모형에서 관계를 파악하고 유의미한 경로를 확인하였다. 설문은 팀제를 도입하여 운영하고 있는 P사 그룹의 종사자 435명을 대상으로 설문조사하였고, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 변혁적 리더십은 개인과 팀 학습행동에 긍정적인 영향관계가 있는 것으로 나타났으며, 개인의 학습행동은 팀 학습행동에 긍정적으로 작용하였고, 개인 및 팀 학습행동 역시 팀 효과성에 긍정적인 영향관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 개인 및 팀 학습행동은 변혁적 리더십과 팀 효과성의 관계를 부분매개 하는 것으로 나타났다. 셋째, 집단별 조절효과는 성별의 경우 일부 경로에 영향을 미쳤으며, 직급은 모든 경로에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 팀 성과를 향상시키기 위해서는 개인은 물론 팀 수준의 학습행동이 전제가 되어야 하며, 리더십의 유형에 따라 구성원들의 학습행동과 팀 성과로의 연계가 달라 질 수 있음을 시사한다.

Abstract

Team achievements are considered to be one of the driving forces to company’s success. It is important for leaders to motivate individual employees in their teams to learn and develop its outcomes that can lead to team performance. In this vein, the purpose of this study is to identify how transformational leadership affect personal and team learning behavior that can also lead to team effectiveness. Structural relationship among the variables provide insights for leadership development and team system of Korean companies. Also, multi-group structural equation model was used to verify the structural relationship with generations and gender in organization. Questionnaire survey of 435 team members in P company which has been operating team system for 17 years was carried out. The results showed that transformational leadership had a positive effect on personal learning behavior and team learning behavior. Personal learning behavior had a positive effect on team learning behavior. Personal learning behavior and team learning behavior had a positive effect on team effectiveness. Regarding the mediation effects, personal learning behavior and team learning behavior partially mediated the relationship between transformational leadership and team effectiveness. Finally gender partially moderated some paths but position and generation both fully moderated all of the paths. The results implies that transformational leadership is important for motivating personal and team learning behaviors which can also lead to team performance.

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