미술 감상 중심 융합인재교육 프로그램 개발 연구
A Study on the Development of STEAM Education Program, Focused the Art Appreciations
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
융합인재교육이 강조되면서 미술 중심 STEAM 프로그램들이 다양하게 개발되고있으나 상대적으로 감상 중심의 프로그램은 부족한 실정이다. 이에 따라 본 연구에서는 미술 감상 중심의 융합인재교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두고 선행 연구 고찰 및 교육과정, 교과서 분석, 전문가 및 현직 교사 협의를 통하여 총 2개의 프로그램(‘광고와 삶’ & ‘작품 속 발명품’)을 제안하였다. 초등학교 6학년을 대상으로 하였으며, 각 프로그램의 개요 및 주요 감상 작품, 수업 계획안이 함께 제시되었다. 본 연구의 결과 미술 감상 중심 융합인재교육 프로그램의 활성화를 위해서는 교사와 학생의 상황을고려할 것, 현행 교육과정을 고려할 것, 깊이 있는 감상을 위한 충분한 안내 및 자료탐색의 시간이 제공될 것, 감상 자체에 보다 초점을 둘 것, 융합인재교육을 위한 감상단계가 개발될 것을 제안하였다.
Abstract
As highlighted in the STEAM Education, STEAM program focused the art have been developed in various ways, but the art appreciation program is relatively lacking. The purpose of this study was to develop the STEAM education program, focused the art appreciations. To this end, leading research and curriculum, textbook was analyzed, and through expert & teacher consultations, we proposed two programs(Advertise with life & Inventions in arts). It was targeted for elementary school(6th grade). An overview of each program and main art works, was presented with a lesson plan. In order to activate the STEAM education program, focused the art appreciations, considering situation of Teachers and students, considering the current curriculum, providing sufficient time for data navigation, focusing art appreciation itself, developing teaching model specialized the STEAM education program, focused the art appreciations, have been proposed.
참고문헌 (22)
- "교육부 교시 제 2015-74호. 초등학교 교육과정", ~
- 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~, pp.2011년 업무보고 (2010)
- 김선아, "융복합교육에서 미술의 역할과 특성: 교사 FGI를 중심으로", 조형교육, (51), pp.93~110 (2014), 한국조형교육학회
- 미술과 중심의 융합인재교육(STEAM)이 미술과 교육과정에 주는 시사점 탐색, "김정효", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2012-8 (2012)
- 김해경, "미술과 주도 융합인재교육 교수 학습 계획안 개발 연구", 미술교육연구논총, 35(0), pp.267~292 (2013), 한국초등미술교육학회
- 류재만, "미술 감상 · 비평 학습에서 발문에 관한 연구", 미술교육논총, 18(1), pp.193~226 (2004), 한국미술교육학회
- 류재만, "초등미술과 교수법" (2004), 교육과학사
- 서희정, "융합적 사고력 검사 도구 개발 연구", 석사, 융합인재교육전공, pp.2014
- STEAM 학교 교육과정 및 수업 시수 모형, "신영준", 서울특별시 교육청, ~ (2013)
- 이부연, "미술을 중심으로한 STEAM교육 프로그램 연구 - 초·중학교 교수-학습안 개발을 중심으로 -", 한국과학예술포럼, 16, pp.311~321 (2014), 한국전시산업융합연구원
- 이은적, "STEAM(융합인재교육)에서의 미술교과 내용의 가능성과 한계", 미술교육연구논총, 33(0), pp.1~28 (2012), 한국초등미술교육학회
- 탁형수, "A-STEAM 기반 미술비평 학습이 초등학생의 비판적 사고와 융합적 사고에 미치는 영향", 박사, pp.2015
- 한국과학창의재단, "융합인재교육(STEAM) 2011년 성과발표회 자료집" (2011), 한국과학창의재단
- 융합인재교육(STEAM) 실행방향 정립을 위한 기초 연구 최종보고서, "한국과학창의재단", 한국과학창의재단, ~ (2012)
- 현은령, "예술융합 중심 초등학교 STEAM 교육의 효과성 -미술교과의 학습 성과 인식을 중심으로-", 디자인지식저널, (29), pp.333~342 (2014), 한국디자인지식학회
- Feldman, E. B., "Practical art criticism" (1994), Prentice Hall
- Keifer-Boyd, K., "Engaging visual culture" (2007), Davis Publications, Inc.
- Mumford, L., "Art and Technics" (1952), Columbia University Press
- Zelanski, P., "The art of seeing" (2011), Prentice Hall
- Johnson. P., "Art : a new history" (2003), HarperCollins