본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

예비유아교사의 정서지능이 교사창의성에 미치는 영향에서 교사효능감의 매개효과

Mediating Effects of Teacher Efficacy on the Influence of Emotional Intelligence on Teacher Creativity of Pre-service Early Childhood Teachers

김광수
한국열린교육학회 (The Korea Association of Yeolin Education)|2019.11|열린교육연구 (The Journal of Yeolin Education)|제27권 제4호|pp. 327-348|DOI http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2019.27.4.327

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

정서지능매개효과teacher self-efficacy교사효능감emotional intelligence예비유아교사mediating effectspre-service early childhood teachers교사창의성teacher creativity
주제분류교육학

초록

본 연구는 예비유아교사의 정서지능과 교사효능감이 교사창의성에 미치는 영향을 확인하는 것을 목적으로 하였다. 그리고 정서지능과 교사창의성의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 확인하고자 하였다. 연구 목적의 달성을 위해, 전라북도 소재 대학에서 유아교육을 전공하고 있는 대학생 180명을 연구 대상으로 하였고, 구조방정식 모델을 적용하여 연구모형을 분석하였다. 매개효과의 유의성 검증에는 부트스트래핑 분석 방법을 적용하였다. 연구결과, 예비유아교사의 정서지능, 교사효능감, 교사창의성과 각 하위요인들 사이에 모두 정적인 상관관계가 있었다. 예비유아교사의 정서지능은 교사창의성과 교사효능감에 정적인 영향을 주었으며, 교사효능감은 교사창의성에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 정서지능이 교사효능감을 통해 교사창의성에 미치는 간접효과는 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로 예비유아교사의 정서지능과 교사효능감을 높이고 교원양성과정을 개선하여, 이들의 전공역량을 강화할 수 있는 방안에 대한 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the effects of emotional intelligence and teacher efficacy on teacher creativity of pre-service early childhood teachers and the mediating effect of emotional intelligence on teacher creativity mediated by teacher efficacy also. In order to achieve research objectives, 180 students majoring in Early Childhood Education at a college in Jeollabuk province were selected as subjects. The research model was analyzed by applying the Structural Equation Model. The Bootstrapping Analysis Method was applied to verify the significance of the mediating effect. The results showed that there were positive correlations between emotional intelligence, teacher creativity and teacher efficacy, and there were also positive correlations between sub-factors of these factors. Emotional intelligence of pre-service early childhood teachers had positive effects on teacher creativity and teacher efficacy, and teacher efficacy had a positive effect on teacher creativity. The indirect effect of emotional intelligence on teacher creativity through teacher efficacy was significant. Finally, suggestions were made on ways to enhance the emotional intelligence and teacher efficacy of pre-school teachers and improve the teacher training process, thus strengthening their major competencies.

참고문헌 (52)

  1. 김경은, "예비유아교사의 정서, 경험에의 개방성 및 자기효능감과 창의성 간의 관계 -자기효능감의 매개효과-", 인간발달연구, 18(1), pp.1~18 (2011), 한국인간발달학회
  2. 김광수, "예비유아교사와 현직유아교사의 교사창의성 및 교사효능감 비교: 잠재평균분석", 학습자중심교과교육연구, 19(15), pp.693~713 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  3. 김연하, "Bandura의 교사 자기 효능감 척도(Teacher Self-efficacy Scale) 요인구조 분석", 유아교육연구, 28(2), pp.169~191 (2008), 한국유아교육학회[DOI]
  4. 문수백, "구조방정식모델링의 이해와 적용" (2009), 학지사
  5. 박은혜, "유아교사의 부모, 원장, 동료교사에 대한 정서적 지형도 분석", 유아교육학논집, 12(4), pp.139~166 (2008), 한국영유아교원교육학회
  6. 박지영, "예비유아교사의 교사역량이 창의적 인성에 미치는 영향력과 놀이교수효능감의 매개효과", 열린부모교육연구, 8(2), pp.137~148 (2016), 열린부모교육학회
  7. 배병렬, "Amos 19 구조방정식 모델링 원리와 실제" (2011), 청람
  8. 백영숙, "어린이집 교사의 직무만족 및 교수 효능감과 교수 창의성과의 관계", 한국영유아보육학, (76), pp.25~47 (2013), 한국영유아보육학회
  9. 백영숙, "유아교사의 창의성 검사 도구 타당화", 유아교육학논집, 12(3), pp.111~128 (2008), 한국영유아교원교육학회
  10. 부성숙, "예비 유아교사의 정서지능이 자아개념 및 자기효능감에 미치는 영향", 한국생활과학회지, 21(4), pp.649~664 (2012), 한국생활과학회
  11. 서동미, "예비유아교사의 사회성, 정서조절 전략능력이 교사효능감에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 21(3), pp.209~230 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
  12. 성은현, "예비 유아교사의 내외통제성, 자기효능감, 창의성의 관계에 대한 탐색 연구", 미래유아교육학회지, 12(3), pp.31~52 (2005), 미래유아교육학회
  13. 손보름, "유아교육기관 교사의 창의성과 정서지능이 직무성과에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  14. 송순옥, "보육교사의 정서지능이 교사효능감 및 역할수행에 미치는 영향력", 한국영유아보육학, (100), pp.203~224 (2016), 한국영유아보육학회
  15. 신혜경, "유아 창의성 프로그램 영향에 대한 메타분석", 창의력교육연구, 16(1), pp.41~61 (2016), 한국창의력교육학회
  16. 오숙자, "예비유아교사의 정서지능과 교직선택동기가자기효능감에 미치는 영향", 아동복지연구, 13(2), pp.79~97 (2015), 대한아동복지학회
  17. 오지은, "유아교사의 정서지능과 조직몰입이 교수창의성에 미치는 영향", 창의력교육연구, 17(4), pp.83~100 (2017), 한국창의력교육학회
  18. 이유미, "예비유아교사의 창의적 인성과 교사효능감의 관계", 한국보육지원학회지, 5(2), pp.1~20 (2009), 한국보육지원학회
  19. 이은숙, "영유아교사의 정서지능이 행복감에 미치는 영향: 직무스트레스및 교사효능감의 매개효과", 한국보육지원학회지, 11(2), pp.221~238 (2015), 한국보육지원학회
  20. 이진화, "예비유아교사의 셀프리더십, 정서지능, 스트레스 대처방식 간의 관계", 육아지원연구, 6(1), pp.127~144 (2011), 한국육아지원학회[DOI]
  21. 이진화, "예비유아교사의 정서지능이 성취목표지향성과 교사효능감에 미치는 영향", 육아지원연구, 11(4), pp.119~136 (2016), 한국육아지원학회[DOI]
  22. 이혜원, "유아교사의 개인적 변인(반성적 사고, 정서적 적응성, 동기부여)과 교사효능감과의 관계에 대한 연구", 아동학회지, 29(2), pp.139~153 (2008), 한국아동학회
  23. 이희선, "어린이집 교사의 정서지능과 교수창의성과의 관계", 석사, pp.2018
  24. 임전옥, "상담자의 정서지능과 상담관계 및 성과에 관한 연구", 박사, 심리학과 상담심리학전공, pp.2014
  25. 임진형, "예비유아교사의 정서지능, 자기효능감, 전공만족도간의 관계", 발도르프교육연구, 6(1), pp.89~106 (2014)
  26. 장영숙, "공립과 사립 유치원 교사의 내ㆍ외재 동기, 자기효능감 및 창의성", 유아교육학논집, 14(2), pp.249~270 (2010), 한국영유아교원교육학회
  27. 주은선, "교사효능감과 직무스트레스가 유아교사의 창의적 태도에 미치는 영향-포커싱적 태도의 매개효과를 중심으로-", 미래유아교육학회지, 21(2), pp.1~18 (2014), 미래유아교육학회
  28. 최미숙, "유아교사의 교수 효능감과 전문성 인식에 따른 교사행동 분석", 유아교육연구, 25(1), pp.195~215 (2005), 한국유아교육학회
  29. 최미숙, "예비유아교사의 다중지능과 창의성 및 성취동기와의 관계", 열린유아교육연구, 10(1), pp.87~106 (2005), 한국열린유아교육학회
  30. 한미라, "유아교사의 교사효능감이 교사창의성에 미치는 영향: 회복탄력성의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 19(4), pp.747~770 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  31. Ashton, P., "Teacher efficacy : A motivational paradigm for effective teacher education", Journal of Teacher Education, 35, pp.28~32 (1984)
  32. Bandura, A., "Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning", Educational Psychologist, 28, pp.117~148 (1993)
  33. Bandura, A., "Self-efficacy beliefs of adolescents", pp.307~337 (2006), H. H. Freerman
  34. Bar-On, R., "The Handbook of emotional intelligence: Theory, development, assessment, and application at home, school, and in the workplace", pp.363~388 (2000), Jossey-Bass
  35. Chan, D. W., "Perceived emotional intelligence and self-efficacy among Chinese secondary school teachers in Hong Kong", Personality and Individual Differences, 36(8), pp.1781~1795 (2004)
  36. Cropley, A. J., "Creativity in education & learning: A guide for teachers and educators" (2004), Kogan Page
  37. Dacey, J. S., "Creativity assessment: Reading and resources", pp.323~345 (1999), Creative Education Foundation Press
  38. Esquivel, G. B., "Teacher behaviors that foster creativity", Educational Psychology Review, 7(2), pp.185~202 (1995)
  39. Gibson, S., "Teacher efficacy : A construct validation", Journal of Educational Psychology, 76(4), pp.569~582 (1984)
  40. Goleman, D., "Emotional Intelligence" (1995), Bantam Dell
  41. Halliwell, S., "Developing teachers professionally: Reflections for initial and In-service trainers", pp.67~78 (1993), Routledge
  42. Kaufman, J. C., "Creativity 101" (2009), Springer Publishing Company
  43. Kline, T. J., "Psychological testing: A practical approach to design and evaluation" (2005), Sage Publications
  44. Leavitt, R. L., "Power and emotion in infant-toddler day care" (1994), SUNY Press
  45. Pishghadam, R., "Construction and validation of an English language teacher creativity scale(ELT-CS)", Journal of American Science, 8(3), pp.497~508 (2012)
  46. Salovey, P., "Emotional intelligence", Imagination, Cognition, and Personality, 9, pp.185~211 (1990)
  47. Schwab, K., "클라우스 슈밥의 제4차 산업혁명" (2016), 새로운 현재
  48. Sutton, R. E., "Teachers' emotions and teaching : A review of the literature and directions for future research", Educational Psychology Review, 15(4), pp.327~358 (2003)
  49. Tett, R. P., "Confirmatory factor structure of trait emotional intelligence in student and worker samples", Personality and Individual Differences, 41(6), pp.1155~1168 (2006)
  50. Tschannen-Morgan, M., "Teacher efficacy : Capturing an elusive construct", Teaching and Teacher Education, 17(7), pp.783~805 (2001)
  51. Wong, C., "The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude : An exploratory study", The Leadership Quarterly, 13, pp.243~274 (2002)
  52. Woolfolk Hoy, A., "Self-efficacy beliefs of adolescents", pp.117~137 (2006), Information Age Publisher, Inc

관련 논문AI추천

유아교사 민감성이 유아 정서지능에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과를 중심으로서소정, 윤서영한국유아교육학회 · 유아교육연구2021 · 제41권 제1호예비유아교사의 정서지능이 성취목표지향성과 교사효능감에 미치는 영향이진화, 조인경한국육아지원학회 · 육아지원연구2016 · 제11권 제4호예비 영유아교사의 공감능력, 자기효능감이 창의적 인성에 미치는 영향문혁준, 오유미한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2018 · 제22권 제4호예비유아교사의 문제해결력과 교사효능감의 관계에서 공감능력의 매개효과송미선, 조유나한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2020 · 제24권 제4호예비유아교사의 교사역량이 창의적 인성에 미치는 영향력과 놀이교수효능감의 매개효과박지영, 조은미열린부모교육학회 · 열린부모교육연구2016 · 제8권 제2호유아교사의 사회인지적 마음챙김이 창의성에 미치는 영향: 감정지능과 인지적 유연성의 순차적 매개효과 검증을 중심으로이인정, 채진영유아교육연구소 · 한국유아교육연구2024 · 제26권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (15건)

전문대학 입학제도에 대한 인식분석형정은, 김대명, 강민수, 김정민, 하정윤pp. 1-24영화를 활용한 창의증진 프로그램이 대학생의 일상적 창의성에 미치는 효과이숙영, 조규판pp. 25-50대학생들의 학업부진원인과 학업부진지원 프로그램의 성과 연구전영미pp. 51-73교육 개혁의 방향에 관한 학생·학부모·교원 및 교육정책전문가들의 인식 조사 연구이영희, 윤지현, 이은비, 백병부pp. 75-103기간제교원제도 운영에 관한 기간제교원의 인식 분석: 중요도-만족도 분석을 중심으로안홍선, 윤초희, 장환영pp. 105-132
원문 보기