본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

낙관성 증진 프로그램이 초등교사의 낙관성과 자아탄력성에 미치는 효과

Effects of the Optimism Enhancement Program on Optimism and Ego-Resilience of Elementary School Teachers

유순화|노영천
한국열린교육학회 (The Korea Association of Yeolin Education)|2008.11|열린교육연구 (The Journal of Yeolin Education)|제16권 제3호|pp. 139-157

0

조회

0

다운로드

32

인용

0

참고문헌

키워드

낙관성자아탄력성OptimismEgo-Resilience낙관성 증진 프로그램Optimism Enhancement Program
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 초등학교 교사들을 대상으로 낙관성 증진 프로그램을 실시하여 초등교사의 낙관성과 자아탄력성에 미치는 효과를 검증하고자하는 것이다. 본 연구를 위해 실험집단과 통제집단 각각 21명의 초등교사를 대상으로 낙관성 증진 프로그램을 실시하였다. 연구결과 실험집단 초등교사들의 낙관성과 자아탄력성이 통제집단에 비해 유의미하게 향상되었다. 본 연구의 결과는 초등학생의 전인적 성장과 발달에 큰 영향을 미치는 초등교사를 위한 낙관성 증진 프로그램의 실시와 보급의 필요성을 시사하고 있다.

Abstract

The purpose of this study is to construct the Optimism Enhancement Program for elementary school teachers and to investigate the effects of the Optimism Enhancement Program on elementary school teachers' optimism and ego-resilience. Subjects of this study consisted of 42 elementary school teachers. Out of them, 21 teachers who made up an experimental group hoped to participate in the Optimism Enhancement Program, and the other 21 teachers who constituted a control group were selected from the same gender and teaching career as the experimental group teachers in order to make the two groups homogeneous. The results showed that the teachers who participated in the program made a significant progress in optimism and ego-resilience. These results suggest that it is needed to offer and spread the optimism program for elementary school teachers who can have great influence on the growth and development of elementary school students as a whole man.

참고문헌 (48)

  1. 김성수, "어머니의 낙관성이 양육태도와 유아의 심리적 건강성 간의 관계에 미치는 효과", 영유아교육연구, 9, pp.145~170 (2006)
  2. 김순복, "낙관성 향상 프로그램이 초등학교 아동의 자아탄력성과 학교생활 만족도에 미치는 영향", 석사, pp.2007
  3. 김순업, "현실요법을 적용한 교사 정신건강 증진 프로그램 개발 및 효과검증", 박사, pp.2005
  4. 김주희, "낙관주의와 스트레스 대처방식 간의 관계", 석사, pp.1995
  5. 김해룡, "아동이 지각한 교사행동과 자아개념과의 관계", 석사, pp.1993
  6. 박현진, "자아탄력성에 따른 지각된 스트레스,대처 및 우울", 석사, pp.1997
  7. 신성해, "낙관성 훈련이 초등학교 6학년 아동의 자아개념에 미치는 효과", 석사, pp.2003
  8. 신현숙, "청소년의 낙관성 및 비관성과 심리적 적응의 관계에서 대처의 매개효과", 청소년학연구, 12(3), pp.165~192 (2005)
  9. 신현숙, "대입 수험생의 낙관성과 내재화 문제의 관계에서 지각된 사회적 지지의 매개효과 검증", 상담학연구, 7(2), pp.485~503 (2006)
  10. 양병한, "초등교사들의 심리적 안녕감:그 구조 및 주관적 안녕감과의 관계", 교육학연구, 41(4), pp.285~309 (2003)
  11. 염영미, "대학생을 위한 낙관성 훈련 프로그램의 효과", 석사, pp.1998
  12. 유정이, "교육환경의 위험요소와 사회적 지지가 초등학교 교사의 심리적 소진에 미치는 영향", 초등교육연구, 15(2), pp.315~328 (2002)
  13. 유현숙, "교사교육에 대한 새로운 요구와 방향", 한국교원교육연구, 19(3), pp.127~146 (2002), 한국교원교육학회
  14. 윤지혜, "낙관성이 우울과 안녕감에 미치는 영향:사회적 지지와 대처양식을 매개변인으로", 석사, pp.2007
  15. 윤차선, "낙관성 훈련이 초등학교 4학년 학생의 우울성향에 미치는 효과", 석사, pp.2002
  16. 이성진, "교육심리학 서설" (1996), 교육과학사
  17. 이은희, "교사의 직무스트레스와 심리적 적응과의 관계:문제중심적 대처방식,정서중심적 대처방식의 조절효과", 한국심리학회지:건강, 6(1), pp.145~175 (2001)
  18. 장옥란, "낙관성 증진 집단상담이 중학생의 낙관성,대인관계 및 학교적응 유연성에 미치는 효과", 석사, pp.2006
  19. 조옥경, "낙관적-비관적 성향과 고등학생의 학교생활 적응과의 관계", 석사, pp.1999
  20. 최영순, "초등교사의 직무스트레스와 직무만족도와의 관계", 석사, pp.2005
  21. 추병완, "학교교육의 위기와 구성주의적 훈육방법", 강원교육, 176, pp.56~68 (2005)
  22. Aldwin, C. M, "Does coping help? A reexamination of the relation between coping and mental health", Journal of Personality and Social Psychology, 53, pp.337~348 (1987)
  23. Block, J. H, "The role of ego-control and ego-resiliency in the젨젨젨 organization of behavior, Minnesota Symposia on Chile?Psychology 13", pp.39~101 (1980), Erlbaum
  24. Block, J, "The Q-sort method of personality assessment and Psychiatric research" (1978), Consulting Psychologist Press(Original work published in 1961)
  25. Brewin, C. R, "Intergenerational links and positive self-cognitions: Parental correlates of optimism, learned resourcefulness, and self-evaluation", Cognitive Therapy and Research, 20(3), pp.247~264 (1996)
  26. Brewin, C. R, "Self-criticism in adulthood and recalled childhood experience", Journal of Abnormal Psychology, 101, pp.561~566 (1992)
  27. Brissette, I, "The role of optimism in social network development, coping, and psychological adjustment during a life transition", Journal of Personality and Social Psychology, 82(1), pp.102~111 (2002)
  28. Carver, C. S, "Assessing coping strategies: A theoretically based approach", Journal of Personality and Psychology, 56, pp.267~283 (1989)
  29. Endler, N. S, "State and trait anxiety, depression, and coping styles", Australian Journal of Psychology, 42(2), pp.207~220 (1990)
  30. Fontaine, K. R, "Optimism, perceived control over stress, and coping", European Journal of Personality, 7, pp.267~281 (1993)
  31. Frymier, J, "Growing up is risky business, and schools are not to blame" (1992), Phi Delta Kappa
  32. Garmezy, N, "Stressors in childhood, Stress, coping, and development in children" (1983), McGraw-Hill
  33. Guglielmi, R. S, "Occupational stress, burnout, and health in teachers: A methodological and theoretical analysis", Review of Education Research, 68, pp.61~99 (1998)
  34. Hall, E, "The effect of human relations training on reported teacher stress, pupil control ideology and locus of control", British Journal of Educational Psychology, 67, pp.483~496 (1997)
  35. Klohnen, E. C, "Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency", Journal of Personality and Social Psychology, 70, pp.1067~1079 (1996)
  36. Peterson, C, "The future of optimism", American Psychologist, 55(1), pp.44~55 (2000)
  37. Reivich, K, "The Forced-Choice Attributional Style Questionnaire. Unpublished manuscript" (1991), University of Pennsylvania
  38. Scheier, M. F, "Optimism, coping and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies", Health Psychology, 4, pp.219~247 (1985)
  39. Scheier, M. F, "Coping with stress: Divergent strategies of optimists and pessimists", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1257~1264 (1986)
  40. Scheier, M. F, "Effect of optimism on psychology and physical well-being: Theoretical overview and empirical update", Cognitive Therapy and Research, 16, pp.201~228 (1992)
  41. Scheier, M. F, "Distinguishing optimism from neuroticism (and trait anxiety, self-master, and self-esteem): A reevaluation of the Life Orientation Test", Journal of Personality and Social Psychology, 67(6), pp.1063~1078 (1994)
  42. Seligman, M. E. P, "Learned Optimism.New" (1991), Knopf
  43. Seligman, M. E. P, "Learned Optimism" (1996), 오리진
  44. Seligman, M. E. P, "The effectiveness of psychotherapy: the consumer report study", American Psychologist, 50, pp.965~974 (1995)
  45. Seligman, M. E. P, "The Optimistic Child" (1995), Houghton Mifflin
  46. Seligman, M. E. P, "Optimistic Child" (2000), 서울 오리진
  47. Tennen, H, "Perceiving control, construing benefits, and daily processes in. rheumatoid arthritis", Canadian Journal of Behavioral Sciences, 24, pp.186~203 (1992)
  48. Wiley, C, "A synthesis of research on the causes, effects, and reduction strategies of teacher stress", Journal of Instructional Psychology, 3(1), pp.80~87 (2000)

관련 논문AI추천

초등자녀의 어머니를 위한 낙관성 증진 프로그램이 어머니와 자녀의 낙관성에 미치는 효과노영천, 유순화한국상담학회 · 상담학연구2009 · 제10권 제4호성격 강점에 기반한 유아교사의 행복 증진 프로그램 적용 및 효과김미진, 황해익한국유아교육학회 · 유아교육연구2015 · 제35권 제5호초등학교 교사효능감 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과윤경희, 현미정과학교육연구소 · 교사교육연구2016 · 제55권 제1호보육교사를 위한 회복탄력성 증진 프로그램 적용 효과백영숙, 오현숙이화어린이연구원 · 영유아교육: 이론과 실천2019 · 제4권 제3호낙관성 학습이 초등학교 고학년 아동의 학업소진 및 학업적 자기효능감에 미치는 영향김준, 이정표한국인격교육학회 · 인격교육2021 · 제15권 제2호교과 연계 낙관성 증진 프로그램이아동의 낙관성과 학습동기에 미치는 효과김광수, 정다정한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2017 · 제25권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

열린교육의 재정립을 위한 회고와 전망이성은pp. 1-17교사판단 기반 학습장애 위험군의 핵심요인 탐색과 모형평가 : 의사결정나무분석을 중심으로김동일, 홍성두, 이기정pp. 19-35한국교육에서 공적가치와 사적자유 - <가면>의 비유를 통한 역사적 고찰이윤미pp. 37-53주의력 결핍 및 과잉행동 문제를 가진 아동의 주의집중력 증진을 위한 음악인지프로그램의 효과 연구정현주pp. 55-71고객지향적 e-SERVQUAL 요인이 고객만족도와 충성도에 미치는 영향안장자, 김병주, 우석구pp. 73-102
원문 보기