즉흥 춤이 생활경험예술로서 지니는 교육적 가치
The Educational Value Which Improvision Dance Have as Life Experience Arts
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 Dewey의 생활경험예술론의 철학적 근거 위에 즉흥 춤이 모든 이를 위한 생활표현으로서 갖는 교육적 가치를 규명해 보려는데 그 목적이 있었다. 구체적으로는 첫째, 즉흥 춤에 대한 교육계의 무관심 내지 부정적인 편견을 불식하고, 둘째, 생활경험의 하나인 즉흥 춤이 예술적 감성의 성장에 미치는 영향을 알아보며, 셋째, 정서 함양 교육에 한계성을 보이고 있는 초중등학교로 하여금 예술교육이 나아갈 바른 방향을 설정하는데 필요한 시사점을 제시하려는데 근본 목적이 있다. 이러한 목적에 의한 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 즉흥 춤은 일상생활 속에서 경험예술의 하나로 누리게 되는 신체 움직임의 창의적인 표현을 통해 정서적 치료의 효과를 가진다. 둘째, 즉흥 춤은 강요나 얽매임이 없이 편안하고, 자연스러운 동작방식을 취하면서 자유롭게 움직이는 레크레이션 특성을 통해 자율성을 키우게 된다. 셋째, 즉흥 춤은 일상생활경험 속의 신체표현을 통하여 상호간에 대화하고 협력하는 등의 공동체 의식 함양에 필요한 사회적 활동으로서의 가치를 지닌다. 넷째, 즉흥 춤은 환경 속에서 적응하는 정신과 신체의 조화와 통합을 이룸으로써 환경 친화적 가치를 추구하게 된다.다섯째, 즉흥 춤은 연령과 성별에 관계없이 누구나 참여할 수 있는 활동으로서, 개개인의 건강 증진과 심미적 의의의 고양 및 삶의 질을 윤택하게 하는 등의 복지증진에 기여한다.
Abstract
The purpose of this study is to consider the educational value of improvision dances as the life expression for all the people on the philosophical basis of Dewey's life experience art theory. The conclusions according to this research purpose are as follows. First, improvisation dance have the emotional treatment effect through the creative expression of physical movements which should be enjoyed as experience art in daily life. Second, improvisation dance enhance autonomy through the recreation feature which takes comfortable, unforced, reasonable, and natural movement methods, and moves freely. Third, improvisation dance have their value as the social activity which forms the community consciousness that people converse and cooperate through the physical expression within daily life experiences. Fourth, improvisation dance pursue the environment-friendly value by accomplishing unity through the harmony of mind and body which is adapted to environment. Fifth, improvisation dance have the value as the dance activity for individual's health promotion, the exaltation of esthetic consciousness, the abundance and qualitative enhancement of life, and welfare promotion through the participation of all the people irrespective of age and gender.
참고문헌 (24)
- 강미희, "히지가타 다츠미(土方巽)의 부토관(舞踏觀)에 관한 연구", 석사, pp.1997
- 고경화, "예술교육의 역사와 이론" (2003), 학지사
- 김귀자, "즉흥무용 교육법" (1995), 현대미학사
- 김소은, "창작무용 교육에서 경험을 바탕으로 한 즉흥표현의 필요성에 관한 연구", 석사, pp.1998
- 김태원, "한국의 춤 교육정책", 춤 저널, 통권 : 18 (2003), 한국춤평론가회
- 동작 치료학, "무용", pp.2000, 류분순
- 박준영, "듀이(John Dewey)의 생활예술론과 교육", 교육사상연구, 21, pp.215~230 (2007), 한국교육사상연구회
- 성미숙, "창조적 경험으로서의 춤" (1994), 현대미학사
- 송도선, "존 듀이의 경험교육론" (2004), 문음사
- 안신희, "무위 자연 관점에서 본 접촉즉흥", 박사, pp.2007
- 오은혜, "John Dewey 경험론의 예술교육적 시사", 박사, pp.2006
- 이정연, "무용에 있어서 페미니즘 실천이 주는 교육적 의의에 관한 연구-실존적 “만 남(Encounter)”철학을 중심으로-", 박사, pp.2004
- 이현수, "즉흥무용 수업이 창의력 향상에 미치는 영향", 석사, pp.1995
- Sally Banes, "오늘의 즉흥과 솔로 춤, 무엇을 지향하는가", 공연과 리뷰, (가을)통권 : 58, pp.171~181 (2007)
- Andrea Amort, "즉흥에 관한 스티브 팩스턴과의 대화와 열린 즉흥", 공연과 리뷰, (겨울)통권 : 59, pp.199~200 (2007)
- 이재언, "경험으로서의 예술" (2003), 책세상
- 오노가즈오(大野一雄), "나의 춤은 죽음과 삶을 노래 하는 것", 월간 춤, 통권 : 206, pp.89~95 (1993)
- 육완순, "즉흥" (1983), 이대출판부
- 三上賀代, "土方巽 硏究. お茶の水女子大學" (1990), 舞踊敎育學碩士論文
- ジョンデコウイ, "經驗としての藝術" (1927), 春秋社
- 土方巽, "美貌の靑空" (1987), 茶麾書房
- 土方巽, "病めゐ 舞姬" (1992), 白水社
- Min, Tanaka, Jaroslov Kreicl, "The Sea IN SIDE THE SKIN", MORE POD KUZI(Proguei TORST)
- Mark,Holborn, "Butoh Dance of the Dark Soul-Tatsumi Hijikata and the Origin of butoh" (1987), Sacleu Book