학교문화예술교육에서 나타난 무용교육 가치 탐색
Exploring the Value of Dance Education in School Culture and Arts Education
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
문화예술교육은 학교와 지역사회에 예술의 가치를 심어주며, 창의성과 감수성을 길러주는 등 삶의 질 향상에 기여하는 필수적 요소로 자리매김하였다. 이에 국가는 문화예술 관련 법률을 제정하고, 다양한 지원 정책을 마련하여 문화예술교육의 활성화를 도모하고 있다. 그러나 법적으로 명시된 방향성에 반해 실제 교육 현장에서 이루어지는 문화예술교육 방법 간의 괴리가 존재하게 되었다. 이러한 문제의식을 바탕으로 학교문화예술교육의 가치 탐색을 위해 문화예술 관련 법리 해석을 통해 학교문화예술교육의 가치 규명을 목적으로 둔다. 학교문화예술교육에서 교육을 목적으로 방향성을 설정하여 개인적, 사회적, 경제적, 교육적 가치를 도출해 낼 수 있었다. 예술을 위한 교육으로서의 의미를 되새겨 보고자 예술이 주목적으로 설정된 예술교육의 방향성은 애호, 자아의지, 자율성으로 발견된다. 기존 예술교육의 획일화된 주입 방식에서 벗어나 학습자의 창의적이고 자유로운 표현이 가능한 환경의 필요성을 시사하며 예술교육의 본래적 가치를 실현할 수 있는 교육의 목적성과 필요성이 강조된다. 예술의 본질이 외면당하고 교과 과정의 도구적 목적 성취가 우위를 선점함에 우려하는 마음을 담아 학교문화예술교육의 취지와 기조를 되새기는 것에 의의를 둔다. 학교문화예술교육에서 학습자를 위한 교육의 방향성 논의는 지속되어야 할 것이다.
Abstract
Culture and arts education has established itself as an essential element that contributes to improving the quality of life, such as instilling the value of art in schools and communities and cultivating creativity and sensitivity. Accordingly, the state has enacted laws related to culture and arts and has established various support policies to promote culture and arts education. However, contrary to the legally stated direction, there is a difference in the method of culture and arts education in the educational field. Based on this awareness of the problem, the purpose is to investigate the value of school culture and arts education through the interpretation of laws related to culture and arts. Personal, social, economic, and educational values could be derived by setting directions for educational purposes in school culture and arts education. The direction of art education, in which art is primarily set to reflect on its meaning as education for art, is found to be inclination, self-will, and autonomy. It implies the necessity of an environment in which learners can freely and creatively express themselves away from the uniform injection method of art education. This emphasizes the purpose and necessity of education to realize the original value of art education. It is meaningful to reflect on the purpose and basis of school culture and arts education particularly in light of concerns that the essence of art is being neglected in favor of achieving the curriculum's instrumental goals Discussion on the direction of education for learners in school culture and arts education should continue.