평화역량 강화를 위한 교육 방안의 탐색
An Exploration of the Way to Build Peace Competency
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초록
본 연구는 전지구적인 비평화의 시기에 인간을 비롯한 모든 생명체의 삶을 살리기 위한 교육적 대안으로서 평화교육을 실천하는 방안을 탐색하였다. 본 연구에서 평화교육은 ‘인간 삶의 중층적인 관계에서 서로를 살리는 관계를 형성하는 역량을 길러주는 교육’으로 정의되었다. 평화역량은 ‘인간이 삶을 경험하는 네 가지 차원에서 서로를 살리는 관계를 형성함으로써 평화를 창조하는 능력’을 의미한다. 연구자는 평화역량의 강화를 위한 교육 방안을 평화에 대한 교육, 평화를 통한 교육, 교육의 본질 회복을 통한 평화역량의 강화라는 세 가지 관점에서 논의하였다. 평화에 대한 교육이란 평화와 관련된 지식, 기술, 태도를 가르치는 교육을 의미하며, 평화를 통한 교육이란 교육의 방법, 교육적 관계 등 교육의 잠재적인 측면을 통해 평화를 가르치는 것이다. 교육의 본질 회복을 통한 평화역량의 강화는 평화를 의식하지 않더라도 교육을 그 본질에 합당하게 실현함으로써 심층적인 평화역량의 강화에 기여할 수 있다는 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the way to build peace competency as an educational solution to the problem of global violence era. In this article, peace education was defined as “the educational practice to build competencies to help the life activity through the various levels of relationship.” Peace competency was defined as the ability to create peace through the four levels of our daily life relationship. The researcher suggested three ways of building peace competency, and those were education about peace, education through peace, and peace education through pursuing the essence of education itself. Education about peace is the peace education in which we teach knowledge, skills, and attitude related with peace. Education through peace is the peace education in which we build peace competency through the latent aspects of education such as educational methods, relationship, and climates. Peace education through pursuing the essence of education itself is the indirect peace education through reflecting our educational practice in the perspectives of peace although we don’t emphasize peace apparently.
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