평화·통일교육의 방향과 인천시의 역할
The Direction of Peace and Unification Education and the Role of Incheon Metropolitan City
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초록
이 논문은 통일환경 변화에 따라 평화·통일교육의 방향 및 핵심역량을 정립하고 교육의 발전을 위한 인천시의 역할을 고찰하고자 하였다. 이를 위해 이 논문은 첫째, 최근 형성되고 있는 통일환경과 남북관계의 변화에 따라 제시된 평화·통일교육의 개념 및 방향을 정립하고자 하였다. 평화·통일교육은 평화에 기반하여 통일을 이루고 통일 이후 평화로운 삶을일구어가기 위해 필요한 지식, 가치관 및 태도, 실천능력을 기르는 교육으로 규정하고 그 특징을 규명하였다. 둘째, 평화·통일교육이 추구해야 할핵심역량을 규명하였다. 이 연구는 핵심역량으로 평화·통일 감수성 역량, 평화문화 형성 역량, 북한·통일 탐구 역량, 통일평화 구축 역량을 제시하였다. 끝으로 평화·통일교육에 대한 이러한 논의를 바탕으로 인천시가 지역의 학교 평화·통일교육 진흥을 위해 해야 할 역할을 제언하고자 하였다. 본 연구는 삶 속에서 관계맺음을 위한 평화·통일교육, 평화·통일감수성 증진을 위한 체험학습의 장 조성, 인천시 차원의 평화·통일교육에 대한 사회적 합의, 평화문화 형성역량 및 통일평화 구축 역량 증진으로 제시하였다.
Abstract
This paper aims to establish the direction and core competencies of peaceful unification education and consider the role of Incheon Metropolitan City for the development of education. The paper first sought to explore the concept and direction of peace and unification education. Peace and unification education is defined as education for developing knowledge, values, attitudes, and practical abilities to achieve unification based on peace, enabling one to lead a strife-free life thereafter. First, this paper identifies the characteristics of peaceful unification education. Second, it presents key competencies, such as peace and unification sensitivity, competency to form a peace culture, competency to explore North Korea and unification, and competency to achieve unification and peace. Finally, this paper suggests the role that Incheon City should play in promoting peace and unification education in schools in the region.
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