본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

우울감소 프로그램이 아동의 우울과 자아존중감에 미치는 효과

The Effects of Depression-Reduction Group Counseling on Depression and Self-Esteem of Depressed Children

김춘경|장은영
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2004.06|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제20권 제2호|pp. 195-216

1

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

우울자아존중감DepressionSelf-Esteem우울아동우울감소프로그램.Depressed ChildDepression Eeduction Program.

초록

본 연구는 우울감소 프로그램을 개발․실험하여 이 프로그램이 우울한 아동의 우울 수준 감소와 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증해 보는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 위하여 우울점수가 높게 나온 초등학교 6학년 아동을 실험집단과 통제집단으로 각각 10명씩 무작위 선정하여, 선정된 10명의 실험집단 아동에게 매회 60분씩 12회기에 걸쳐 본 연구자가 개발한 우울감소 프로그램을 실시하였다. 자료분석은 각 집단별로 사전-사후-추후검사를 분류해서 채점한 후 평균과 표준편차를 산출하여 비교하였으며, 각 집단의 사후검사와 사전검사의 차이, 그리고 추후검사와 사전검사의 차이에 대해서 각각 독립표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과에 의하면 프로그램 참여 후 실험집단원들은 자신의 우울한 정서와 관련된 문제들을 파악하고 이를 극복해 나갈 수 있는 방법을 찾아 효과적으로 대처할 수 있는 능력이 향상되었다. 뿐만 아니라 아동의 가장 가까운 주변 환경인 가족과 친구, 학교 안에서 자신의 우울을 이해하고 극복함으로써 자아존중감을 높일 수 있었다. 따라서 본 연구에서 개발한 우울감소 프로그램은 우울한 아동의 우울 수준을 감소시키고 자아존중감을 향상시키는데 효과적이었으며, 자신의 우울한 정서를 객관적으로 인식하고 통찰하여 우울을 극복하도록 도움을 주는 데 효과가 있다고 할 수 있다.

Abstract

The purposes of this study were to develop the Depression-Reduction Group Counseling for depressed children and verify the effects of the Depression-Reduction Group Counseling on decreasing depression and improving self-esteem of the depressed children. Participants consisted of 20 sixth-grade children who showed depression on a high level in the pretest, and they were divided and assigned into an the experimental group of five and control group of five. The research design was the pretest, posttest, follow-up test control group design. The experimental group children participated in a Depression-Reduction Group Counseling of 12 sessions for 3 weeks(four days a week, 60 minutes per session) from 16, September, 2003 to 2, October, 2003 at the elementary school in Daegu. The instruments of measurement used in this study were the Children's Depression Inventory(Kovacs, 1981) and the Self-Esteem Inventory(Choi & Chun, 1993). The data were analyzed by mean, standard deviation and was verified a independent t-Test between the treatment group and the control group observing differences between pre and post, pro and follow-up tests. This Depression-Reduction Group Counseling included 4 steps for Building Relationship, Psychological Investigation, Insight, Re-education. The major findings of this study are as follows : 1. The Depression-Reduction Group Counseling decreased the participants' depression in the following areas; Depressive feeling, Behavior disorder, Lost interest, Self-depreciation, Physical symptoms 2. The Depression-Reduction Group Counseling improved the participants' self-esteem in the following areas; Global self-esteem, Social-peer self-esteem, Home-parents self-esteem, and School-academic self-esteem.

참고문헌 (32)

  1. "우울한 아동에 대한 집단 놀이치료 프로그램의 효과" (2000), 고려대학교
  2. "집단미술치료가 아동의 우울과 자기존중감에 미치는 영향" (2000), 한국교원대학교
  3. "아동을 위한 상담이론과 방법-문제행동을 하는 아동의 생활지도" (1995), 교육과학사
  4. "발달적 관점에서 본 아동 및 청소년기 우울증", 3(1), pp.117~118 (1992)
  5. "집단미술치료가 초등학교 위축아동의 위축행동과 학교부적응에 미치는 효과" (1999), 경북대학교
  6. "대학생의 우울성향에 영향을 주는 귀인양식과 매개요인들,자아존중감과 사회적 지원", 34(4), pp.63~74 (1996)
  7. "아동 후기 초등학교 학생의 내적ㆍ외적 문제행동인 우울성향과 반사회적 행동에 영향을 주는 요인들", 18(1), pp.39~52 (1997)
  8. "아동후기 초등학교 학생의 우울성향: 일상적 스트레스, 자아존중감 및 사회적 기술과의 관계", pp.133~144 (1998)
  9. "집단정신치료극이 아동의 우울에 미치 영향", 17(3), pp.103~116 (1999)
  10. "인지행동 집단치료가 여대생의 우울과 자아존중감에 미치는 효과-간호대학생을 중심으로-", 7(2), pp.257~272 (1998)
  11. "남녀 청소년들의 우울에 미치는 학교스트레스, 자아존중감, 부모-자녀 의사소통 및 부모의 내재적 자원의 효과.", 12(2), pp.69~84 (2000)
  12. "현실요법을 적용한 집단상담프로그램이 사춘기 여성의 신체상과 우울에 미치는 효과", 7(3), pp.342~358 (2001)
  13. "한국형 소아 우울 척도의 개발", 29(4), pp.943~955 (1990)
  14. "자아존중감 척도 개발에 관한 연구", pp.41~54 (1993)
  15. "REBT 집단상담이 고등학생의 우울성향 및 자아개념에 미치는 효과" (2001), 대구가톨릭대학교
  16. "and perceived family environments in depression and suicidal children Journal of Consulting and Clinical Psychology", asar(w), pp.361~366 (1987)
  17. "Affective disorders in childhood and adolescence" (1983), Spectrum
  18. "Dimensions of self-esteem and psychological symptoms among chinese adolescent in Hong Kong Journal of Youth", pp.425~440 (1993)
  19. "Egocentrism and antisocial behavior", 35(8), pp.978~987 (1973)
  20. "The antecedents of self-esteem" (1967)
  21. "Proposed classification of childhood depression", 129, pp.149~155 (1972)
  22. "Abnormal Child Psychology" (2001), 시그마프레스
  23. "Child Psychopathology" (2001), 시그마프레스
  24. "Current perspectives on childhood depression American Journal of Psychiatry", pp.143~153 (1981)
  25. "An empirical-clinical approach toward a definition of childhood depression Depression in childhood", diag(sis), pp.1~25 (1977), Raven Press
  26. "Rating scales to assess depression in school-aged children", 46, pp.305~315 (1983)
  27. "Depressive disorders in childhood Ⅳ A longitudinal study of comorbidity with and risk for anxiety disorders Archives of General Psychiatry", pp.776~782 (1989)
  28. "Theoretical issues in behavior therapy" (1984), Academic Press
  29. "A prospective study of risk factors for unipolar depression", 97, pp.251~264 (1988)
  30. "Three types of childhood depression", 13, pp.430~450 (1973)
  31. "Self-esteem enhancement with children and adolescents" (1988), Pergamon Press
  32. "Brief treatment of mild-to-moderate child depression using primary and secondary control enhancement training Journal of consulting and clinical psychology", pp.703~707 (1997)

관련 논문AI추천

아동용 우울감소 놀이치료 프로그램의 개발과 적용김춘경, 장은영한국아동심리재활학회 · 놀이치료연구2004 · 제8권 제2호자아존중감 향상 집단상담이 부적응적 완벽주의 성향 아동의 우울과 불안에 미치는 효과김현숙, 김호성한국상담학회 · 상담학연구2014 · 제15권 제5호우울 및 자살 개입 프로그램이 아동의 우울 및 자살에 미치는 효과김춘경, 이수연, 최웅용한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2005 · 제21권 제1호자기직면법 집단상담 프로그램이 아동의 우울감 감소에 미치는 효과김춘경, 손은희한국아동심리재활학회 · 놀이치료연구2011 · 제15권 제3호우울한 아동에 대한 집단놀이치료 프로그램의 효과강예리, 안창일한국임상심리학회 · Korean Journal of Clinical Psychology2004 · 제23권 제3호이혼가정 아동을 위한 인지행동 집단 프로그램이 우울감, 자존감, 부모이혼지각에 미치는 효과김현경, 장현아한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2015 · 제23권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (14건)

장애 유아 통합을 위한 반편견교육의 동향 및 과제 : 최근 10년간 국내외 연구 고찰이소연, 최윤희pp. 1-26비구어 의사소통 관련 국내 실험연구 동향 분석권명옥pp. 27-48연구방법론 고찰(1)조현춘pp. 49-68통합된 중도장애학생을 위한 기준중심 진단-책무성 체계의 실행 : 대체 진단(Alternate Assessment)을 중심으로이소현, 이은정pp. 69-95장애대학생 교육복지지원정책에 따른 정신장애를 가진 대학생을 위한 학업지원서비스 도입방안 연구 : 지원교육모델을 중심으로김정진pp. 97-124
원문 보기