특수학교 교육프로그램 분석
Analysis of the Education Program of a Special School
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 특수학교에서 제공된 교육프로그램을 분석하여 교육서비스의 특성을 파악하고, 학교운영 및 교육서비스의 개선 방안을 알아보았다. 이를 위해 특수학교 1개교를 선정하여, 해당 학교에서 작성된 개별화교육계획(IEP), 지도안, 평가서, 진단평가 자료를 수집하여 분석하였다. 자료의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교교육 서비스에 대한 학부모는 글자와 수 학습과 기본적인 생활습관을 기를 수 있는 프로그램을 요구하고, 고학년으로 갈수록 진로 및 직업에 대한 프로그램의 요구가 높다. 둘째, 해당 학교는 일상생활능력 향상, 사회적응력 신장, 사회적 수행능력 향상을 목표로 기능적 생활중심 통합교육과정을 운영하고 있다. 마지막으로 수행평가 방법은 두 가지로 교육행정정보시스템(NEIS)에 따른 과목별 수행정도 기술과 교육과정평가이다. 분석 결과에 따른 학교의 운영 및 발전 방향은 개별화교육계획의 실제적인 적용 방안 모색, 학교교육과정에 대한 평가, 교육서비스에 대한 사용자의 만족도 조사가 필요하다.
Abstract
The current study examined the education program of a special school and make a suggestion based on the analysis for the future. 131 students who belong to kindergarten to high school programs participated in the study. Data relative to their IEP documents, curriculum, assessment and evaluation were collected and analyzed. The results showed as follows. First, parents prioritized learning on reading, writing, and daily living skills when their children were on the lower grade. On the other hand, Parents had more increased needs on vocational training and transition program as their children growed. Second, the school had a featured program, "Functional and Integrated Living Curriculum" aimed to increase students' abilities on living, social adjustment, and career development and management. Third, the school utilized the national web-based system, "National Education Information System(NEIS)" and curriculum using a system developed by the school itself. These results suggest that a plan for realistic IEP application, the development of an effective school-level curriculum, and investigation on clients' satisfaction of education service are needed for the future.
참고문헌 (15)
- 김명희, "교육받을 권리,더 이상 차별받지 않아요", 중등우리교육, 208, pp.86~87 (2007)
- 김윤실, "미국 장애인교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰", 특수교육학연구, 43(2), pp.47~69 (2008), 한국특수교육학회
- 김원경, "한국 특수교육의 변화경향과 미래전망", 지적장애연구, 9(2), pp.1~19 (2007), 한국지적장애교육학회
- 국립특수교육원, "한국 특수교육기관의 운영 실태 및 교육 만족도 조사 연구" (2006), 국립특수교육원
- 박화문, "특수학교 개별화 교육 계획의 이념과 실천.청각과", 언어장애연구, 25(2), pp.265~275 (2002)
- 방명애,강남숙, "개별화교육프로그램 운영 실태와 개선방안에 대한 중학교 특수학급 담당교사의 인식", 특수교육학연구, 39(4), pp.149~173 (2005)
- 송수일, "개별화교육계획(IEP) 참여에 대한 정신지체학생 부모의 인식 분석과 개선 방안", 지적장애연구, 9(4), pp.19~43 (2007), 한국지적장애교육학회
- 윤광보, "개별화교육계획에 의한 교육과정 개별화 방안 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 9(3), pp.387~408 (2008), 한국특수교육문제연구소
- 조인수, "정신지체아 자기규칙행동 증진을 위한 자기교수기술 지도방략", 지적장애연구, 8(4), pp.1~25 (2006), 한국지적장애교육학회
- 이은주, "통합교육에서 장애아동의 일반교육과정 접근을 위한 개별화교육계획 활용 문제", 특수아동교육연구, 10(2), pp.147~167 (2008), 한국특수아동학회
- 정희섭, "‘2008년 개정 특수학교 교육과정’ 개정 과정의 주요 쟁점과 향후 과제", 특수교육학연구, 43(2), pp.71~93 (2008), 한국특수교육학회
- 조인수, "초등학교 특수학급 교육과정 운영실태 분석", 지적장애연구, 9(2), pp.81~106 (2007), 한국지적장애교육학회
- 조인수, "중등학교 특수학교 교육에 대한 학부모의 요구 조사", 정신지체연구, 5, pp.87~113 (2003)
- 최철영, "장애인권리협약과 「장애인 등에 관한 특수교육법」의 비교연구", 지적장애연구, 9(4), pp.113~133 (2007), 한국지적장애교육학회
- 태원섭, "초등학교 특수학급의 개별화교육계획의 작성과 운영에 관한 질적 사례연구", 특수교육저널: 이론과 실천, 8(3), pp.261~281 (2007)