“2008년 개정 특수학교 교육과정”에 의한 학교교육과정 편성ㆍ운영 실태 분석
A Current Status Analysis Study of Special School Curriculum Development and OrganizationㆍManagement According to “Revision of Special School Curriculum in 2008”
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 2008년 개정 특수학교 교육과정에 따른 단위 특수학교의 교육과정 개발 및 편성ㆍ운영 실태를 알아보고, 이를 토대로 교육과정이 학교 현장에 정착되는데 필요한 시사점을 제공하기 위해 실시하였다. 이를 위해 장애영역별로 정신지체학교는 20개, 나머지 장애영역은 6개씩 모두 44개의 특수학교를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 학교교육과정 개발은 연구부 및 교육과정 담당부서를 중심으로 개발되고 있었고, 외부 전문가 및 지역사회 인사는 거의 참여하지 않는 것으로 나타났다. 그리고 교과별 교육과정을 재구성할 때 학생의 장애특성을 고려하면서 주로 교육내용을 수정하는 것으로 나타났다. 교육과정 편성ㆍ운영과 관련해서는 대부분의 특수학교들이 장애영역별 학교에 상관없이 필요에 따라 국민공통기본교육과정과 기본교육과정을 선택하고 있으며 병행 운영하는 학교도 다수 있었다. 그리고 치료지원활동은 주로 재량활동과 방과 후 시간을 이용하여 실시하고 있었다. 이와 같은 결과를 토대로 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to know current status of special school curriculum development and organizationㆍmanagement according to “revision of special school curriculum in 2008”. For this study, 44 special schools across 5 disability areas were employed and researched by questionnaire. The results of this study were as follows. First, special school curriculum was developed by research division and curriculum division of school, but outside curriculum professionals and community personnel were not participated in curriculum development. When schools restructure subjects curriculum, they revised curriculum contents based on students’ disabilities characters. Second, concerning curriculum organizationㆍmanagement, many schools selected national common basic curriculum or basic curriculum without disability area of school, and some schools managed combined curriculum. Most schools ware managing therapy support activities 2 hours in a week availing discretion activity time and after school time. Based on this results, discussion and some suggestions were provided for better implementation of special school curriculum.
참고문헌 (19)
- "교육과학기술부 (2008). 2008년 개정 특수학교 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2008-3호", ~, pp.규격, 기준 (2008)
- 교육부, "초등학교 교육과정 해설(1). in: 총론, 재량활동" (1997), 대한교과서주식회사
- "교육인적자원부 (2007). 2007년 개정 초·중등학교 교육과정. 교육인적자원부 고시 제2007 -79호", ~, pp.규격, 기준 (2007)
- 특수학교 교육과정 총론 해설 연구·개발, "국립특수교육원", 국립특수교육원, ~ (2008)
- 특수학교 교육과정 기본교육과정 해설 연구·개발, "국립특수교육원", 국립특수교육원, ~ (2008)
- 김경자, "수준별 교육과정의 한국형 모형 탐색", 교육학 연구, 34(5), pp.353~370 (1996)
- 류태호, "제7차 체육과 교육과정 적용의 문제점과 개선 방향", 교과교육공동 학술세미나 (2002), 한국교원대학교 부설교과교육공동연구소
- 윤광보, "정신지체아의 질적 교육을 위한 교육과정 운영 방략", 박사, pp.1997
- 제7차 교육과정의 현장운영 실태분석(Ⅰ), "성경희", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2003-3-5 (2003)
- 제7차 교육과정에 따른 초등학교 교육과정 실행 방안 연구, "홍후조", 한국교육과정평가원, ~ (1999)
- Brady, L., "Curriculum Development" (1987), Prentice Hall
- Choen, D., "School Based Curriculum Decision. in: International Encyclopedia of Education" (1985), Pergamon Press
- "Cuban, L. (1993). How teachers taught: Constancy and change in American", ~ (1993)
- Lewy, A., "Centralist and School-based Curriculum Decisions in the Israeli Education System", 교육과정연구, 6, pp.295~330 (1987)
- Marsh, C. J., "Curriculum. in: Alternative approaches, ongoing issues" (2003), Prentice Hall
- Marsh, C., "Key Concepts for Understanding Curriculum" (1992), Falmer Press
- Print, M., "Curriculum Development and Design" (1987), Allen & Unwin
- Skillbeck, M., "School-based Curriculum Development and Teacher Education, Mimeograph" (1976), OECD
- Skillbeck, M., "Reading in School-based Curriculum Development" (1984), Haper & Row