ADHD아동의 교육적 가능성 탐색: 약물치료를 받은 ADHD아동의 수학적 문제해결능력을 중심으로
Exploring Educational Possibility of the Attention Deficit Hyperactivity: Based on the Math Problem Solving Ability of ADHD Students With Medication
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초록
본 연구는 약물치료를 받은 ADHD아동과 일반아동 간의 수학적 문제해결능력에 대한 차이가 살펴봄으로써 ADHD아동의 교육적 가능성을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 P광역시 일반 초등학교 5, 6학년에 재학 중이면서 전문의에 의해 ADHD로 판정받고, 6개월 이상 약물치료를 받은 아동 6명과 동일학년의 일반아동 6명을 연구대상으로 하였다. 이 두 집단의 수학적 문제해결력을 알아보기 위해 각 집단에게 IPSP 문제해결력 검사지를 실시하였고, 지능을 공변량으로 통제한 후 수학적 문제해결력 검사 점수를 평균차 분석하였다. 이를 통해 나타난 결과는 첫째, ADHD아동과 일반아동의 수학문제해결력에는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 수학문제해결력의 하위영역에서는 이해능력과 실행능력에서는 두 집단 간 차이가 없었고, 반성능력 중 점검능력에서만 ADHD아동이 일반아동보다 높은 점수를 얻었다. 본 연구결과를 통해 일반적으로 알려진 ADHD아동이 일반아동에 비해 수학적 문제해결능력이 낮다는 인식을 재고할 필요성과, 특히 일정기간 약물치료를 받은 ADHD아동은 일반아동에 비해 학업적 수행능력이 부족하지 않다는 교육적 가능성을 제시하였다.
Abstract
This research has purpose on comparing the math problem solving ability between Attention Deficit Hyperactivity Disorders student with medication and general student. The concrete questions for this research are two. First, Is there any differences in the math problem solving ability between ADHD student with medication and general student?, Second, Is there any differences in lower parts of the math problem solving ability between ADHD student with medication and general student?The examination for math problem solution that carried out with ADHD student and general student using equal form compares with being divided into the total and lower parts score of the math problem solving. The comparative study on the math problem solving ability between ADHD student and general student compiled statistics using IQ in the SPSS program. The results of this research are as follows. First, There is no differences between ADHD student with medication and general student on the math problem solving ability. Second, There is no differences in lower parts of the math problem solving ability between the ability to understanding and practicing. Also in the ability of self-reflection, the outcome makes no odds about the ability to classifying and investigating but ADHD student with medication got the higher degree scores as P < .01 in the ability to checking.
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