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자폐 스펙트럼 장애 아동의 사회성 중재에 대한 국내·외 단일 대상 연구 메타분석

A Single-Subject Meta-Analysis of the Effectiveness of Social Skill Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder

김정민|임해주
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2013.12|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제29권 제4호|pp. 311-339

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효과크기Autism Spectrum Disorder자폐 스펙트럼 장애메타분석.Meta-Analysis.Effect Size사회성 중재Social Skill Intervention

초록

본 연구는 자폐 스펙트럼 장애아동을 대상으로 한 사회성 중재의 효과성을 검증하기 위해 최근 14년간(2000∼2013) 발표된 국내·외 단일대상연구를 메타 분석하였다. 선정기준에 따라 최종 41편의 단일대상연구가 분석대상으로 선정되었으며, 연구문제에 따라 대상 논문의 개괄적 특성과 효과크기를 보았으며 효과크기는 전체 효과크기, 연구 대상자 변인별 효과크기, 실험 설계 변인별 효과크기로 나누어 검증하였다. 사회성 중재의 효과성을 검증하기 위해 비회기적 접근방법인 PND, PAND, phi()를 사용하였다. 각 효과크기 계산에 따른 차이는 있으나, 대상자 변인별에 따르면 (ㄱ) 연령이 어릴수록, (ㄴ) 남학생보다 여학생의 경우, (ㄷ) 사회성 결핍 정도가 높을수록 중재의 효과가 큰 것으로 나타났으며, 실험 설계 변인별은 (ㄹ) 상황간일 때, (ㅁ) 가정과 치료실에서, (ㅂ) 인간관계중심 중재와 교육훈련중심 중재에서 중재의 효과가 높은 것으로 나타났으며, (ㅅ) 효과크기는 중재충실도, 일반화 실시 여부에 따라 차이가 없었으나, (ㅇ) 유지기를 거친 연구대상자(n=83)의 중재 효과크기가 그렇지 않은 연구대상자(n=29)에 비해 높은 것으로 나타났으며, (ㅈ) 마지막으로 증거기반 질적 지표 점수가 높을수록 중재의 효과가 높은 것으로 나타났다.

Abstract

This article reviews research on the effectiveness of social intervention when implemented in multiple settings for students with autism spectrum disorder. A total of 41 single subject studies was selected based on the selection of criteria. To verify the effectiveness of the interventions, three different nonoverlap effect size techniques PND, PAND, Phi () were implemented. According to the participant variables; (a) as younger age, (b) as the case of female students than male students, (c) as lack of social skills level, the intervention showed the large effectiveness. According to the experimental design variables; (d) as the condition of multiple baseline across settings, (e) as the condition of home and clinic, (f) as the condition of human based intervention and training based intervention was found to be a high effect size, (g) the study fidelity and generalization were not associated with the effect size, (h) the maintenance has affected to the effect size, and (i) finally, when evidence based quality score higher, the intervention effect size was higher.

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