본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학교차원의 긍정적 행동지원을 통한 특수교사의 교사효능감 변화

The Change in Teacher Efficacy of Special Teachers by School-Wide Positive Behavior Support

0

조회

0

다운로드

21

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구는 학교차원의 긍정적 행동지원을 통하여 특수교사의 교사효능감의 변화를 알아보는 연구이다. 따라서 C시 소재 C공립특수학교 중학교 과정 학생을 대상으로 보편적 지원과 개별적 지원을 포함하는 긍정적 행동지원을 적용하고, 연구에 참여한 중학교 과정 특수교사 12명과 같은 C시 소재 G공립특수학교 중학교과 과정 특수교사 12명의 교사효능감을 이질통제집단 전후검사 설계를 통하여 조사하였다. 수집된 자료를 독립표본 t검증을 통하여 분석한 결과 특수교사의 교사효능감 중 개인적 교수효능감과 집단적 교사효능감은 향상되었으나 일반적 교수효능감에는 변화가 없음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 전체 연구에 적용하는 데는 한계가 있으나, 특수학교 현장에서 중학교 과정을 대상으로 한 학교차원의 긍정적 행동지원이 특수교사의 삶의 질과 관련되는 교사효능감에 영향을 주었음을 밝힌 것에 의의를 둘 수 있겠다.

Abstract

This study attempted to find change in teacher efficacy of special teachers by school-wide positive behavior support on Targeting middle schoolers attending C Public Special Middle School located in the City of C, positive behavior support including general and separate support was applied, and then, teacher efficacy of 12 special teachers working at the middle school that participated in this study and other 12 special teachers working at G Public Special Middle School located in the City of C was investigated through prior/posterior tests on heterogenic control groups. The collected data went through the Independent Sample T-test, and found some improvement in personal teaching efficacy and collective teacher efficacy among the special teachers’ teacher efficacies, yet no changes in general teaching efficacy. The results of this study may apply to the whole research only in a limited way, but have their meaning in that the results verified a school wide positive behavior support of special middle school curricula has a grip on teacher efficacy related to special teachers’ life quality.

참고문헌 (39)

  1. 강금숙, "초등특수학급 교사의 직무 만족도에 관한 연구", 석사, 초등특수교육, pp.2003
  2. 강삼성, "학급수준의 긍정적 행동지원이 통합학급 초등학생의 문제행동과 학교생활 만족도에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 28(3), pp.1~35 (2012), 한국정서·행동장애아교육학회
  3. 강영심, "특수교사의 교사효능감 수준 및 영향 요인 분석", 특수교육학연구, 40(1), pp.305~320 (2005), 한국특수교육학회
  4. 강창욱, "특수학교 교사의 효능감 관련 변인 분석", 난청과 언어장애, 26(1), pp.3~15 (2003)
  5. 김용욱, "(특수)교육연구방법론" (2009), 청목출판사
  6. 김미선, "학교차원의 긍정적 행동지원이 초등학교 학생들의 문제행동과 학교 분위기에 미치는 영향", 특수교육학연구, 41(3), pp.207~227 (2006), 한국특수교육학회
  7. 김성숙, "긍정적 행동지원(PBS)에 관한 국내외 실험연구 고찰", 지적장애연구, 14(3), pp.133~156 (2012), 한국지적장애교육학회
  8. 김영란, "특수학교 교사의 긍정적 행동지원 적용을 위한 교수적 지원이 장애학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향", 특수교육, 7(2), pp.53~80 (2008), 특수교육연구소
  9. 김영란, "특수학교차원의 긍정적 행동지원이 장애학생의 행동과 개별화교육목표 성취 및 학생 행동관리에 대한 교사의 인식에 미치는 영향", 박사, 특수교육학과, pp.2012
  10. 김영한, "특수학급 담당교사의 교사효능감과 직무만족도 특성", 시각장애연구, 26(3), pp.117~138 (2010), 한국시각장애교육&재활학회
  11. 김주희, "장애영역 차이에 따른 특수교사의 교수효능감 비교 분석", 석사, 교육과정전공, pp.2013
  12. 남인수, "특수학교 조직문화가 교사의 임파워먼트 및 교사효능감에 미치는 영향", 재활심리연구, 17(3), pp.25~43 (2010), 한국재활심리학회
  13. 문준혁, "특수학교 체육(건강)교사의 교사발달단계와 교사효능감이 직무만족에 미치는 영향", 박사, 체육학, pp.2007
  14. 박계신, "학교차원 긍정적 행동지원 적용 자문 경험에 대한 자문화기술지", 정서·행동장애연구, 29(4), pp.361~397 (2013), 한국정서·행동장애아교육학회
  15. 박은혜, "중도장애 학생의 교육에 관한 특수학교 교사의 인식 조사", 특수교육학연구, 36(1), pp.29~56 (2001)
  16. 박주연, "학교, 방과후교육기관, 가정간 연계를 통한 긍정적 행동지원이 경도정신지체 학생의 문제행동에 미치는 영향", 지적장애연구, 13(1), pp.1~27 (2011), 한국지적장애교육학회
  17. 백은희, "한국판 적응행동검사(K-SIB-R)" (2007), 학지사
  18. 백종남, "학교차원 긍정적 행동지원 과정에서 나타난 교사들의 문제의식과 그 의미: 개별화된 중재를 위한 시사점", 정서·행동장애연구, 29(2), pp.149~182 (2013), 한국정서·행동장애아교육학회
  19. 서성덕, "특수교사의 공감적 이해 수준에 따른 교사효능감 및 직무스트레스", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2008
  20. 서은선, "특수학교 교사와 일반학교 교사의 직무만족도 비교연구", 석사, 교육행정, pp.2006
  21. 윤선순, "특수학교교사의 직무만족도에 관한 연구 : 광주·전남특수학교 교사를 중심으로", 석사, 특수교육, pp.2004
  22. 윤치연, "기능분석을 통한 의사소통훈련이 행동장애아동의 문제행동에 미치는 효과", 박사, 정서장애아교육, pp.1999
  23. 이가정, "학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 중학교 학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2011
  24. 이효신, "특수학교의 학급 내 문제행동에 관한 교사의 인식 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 5(2), pp.245~263 (2004), 한국특수교육문제연구소
  25. 전미옥, "특수교사의 발달단계와 교사효능감에 관한 연구", 석사, 특수교육, pp.2003
  26. 정길순, "장애유아 교육기관 교사의 긍정적 행동지원 적용을 위한 기초조사연구", 유아특수교육연구, 11(1), pp.1~21 (2011), 한국유아특수교육학회
  27. 조미희, "유치원특수학급교사와 원적학급교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구", 석사, 유아특수교육, pp.2003
  28. 차재경, "세 가지 차원에 따른 긍정적 행동지원이 통합학급 학생들의 수업 참여행동과 방해행동에 미치는 영향", 박사, 교육과학과 특수교육전공, pp.2013
  29. 최석기, "교장의 감성리더십과 학교조직문화 및 교사 효능감 간의 관계", 박사, 교육행정, pp.2010
  30. 최해순, "특수학급 교사와 특수학교 교사의 직무만족도 비교연구", 석사, 특수교육, pp.2008
  31. Ashton, P., "Teacher efficacy : A motivational paradigm for effective teacher education", Journal of Teacher Education, 35(5), pp.28~32 (1984)
  32. Burn, G. L., "Conduct problem behaviors in a stratified random sample of child and adolescents : New standardization data on the eyberg child behavior inventory", Psychological Assessment : A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 2(4), pp.391~397 (1990)
  33. Carr, E. G., "Positive behavior support : Evolution of applied science", Journal of Positive Behavior Interventions, 4(1), pp.4~16 (2002)
  34. Kincaid, D., "Review of the positive behavior support training curriculum : Supervisory and direct support editions", Journal of Positive Behavior Interventions, 8(3), pp.183~188 (2006)
  35. Meyer, L. H., "Nonaversive intervention for behavior problems. A manual for home and community" (1989), Brooks
  36. Scott, T. M., "Conceptualizing functional behavior assessment as prevention practice within positive behavior support system", Preventing School Failure : Alternative Education for Children and Youth, 50(1), pp.13~20 (2005)
  37. Simonsen, B., "School-wide positive behavior support in an alternative school setting", Journal of Positive Behavior Interventions, 12(3), pp.180~191 (2010)
  38. Simonsen, B., "Schoolwide positive behavior supports : Primary systems and practices", Teaching Exceptional Children, 4(3), pp.32~40 (2008)
  39. Vaughn, B. J., "The wave of SWPBS: Who is left behind?", Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, 31(1), pp.66~69 (2006)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (17건)