직장동료교수를 활용한 상황이야기 중재가 지적장애 근로자의 청결관리기술에 미치는 효과
The Effect of Social Story Intervention Using Teaching of Fellow Workers on Cleanliness Management Skills of Workers with Intellectual Disabilities
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초록
본 연구는 직장동료교수를 활용한 상황이야기 중재가 지적장애 근로자의 청결관리기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 특성화고등학교 특수학급을 졸업한 이후 1～2개월째 순대 제조공장에서 근무하고 있는 지적장애 근로자 세 명을 몇몇 선정 기준과 함께 연구 대상으로 선정하였다. 연구의 방법은 단일대상연구로 이루어졌으며, 이에 따른 실험 설계는 대상자간 중다간헐 기초선 설계로 구성되었다. 또한, 실험 조건은 기초선, 중재, 유지의 세 가지로 구성되었다. 중재프로그램은 연구 대상들과 함께 직장생활을 전개하고 있는 직장동료 세 명을 교수자로 참여시키는 가운데 적용되었으며, 실제로 적용되기에 앞서 직장동료들에 대한 사전교육을 실시하였다. 중재프로그램의 절차는 직장동료들이 사전교육 절차에서 직접 제작한 교재교구(사진카드)를 통하여 연구 대상들과 직장 내 청결관리 수행을 소재로 대화 형식의 의사소통을 전개하는 데 비중을 두어 구성되었고, 이에 연계적으로 사전․사후의 차원에서 연구 대상들의 목표행동 수행에 대한 직장동료의 점검과 반응촉진 역시 구성되었다. 목표행동인 청결관리기술은 연구 대상들이 직장생활의 일과를 전개하는 가운데 순차적으로 고려해야 할 10가지의 하위 기술들로 구성되었다. 연구 결과, 연구 대상들은 중재프로그램을 통해 청결관리기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다. 끝으로, 본 연구에서는 적용된 독립변인과 종속변인이 갖는 기능적 의의와 가치를 중심으로 논의 및 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to find the effect of social story intervention using teaching of fellow workers on cleanliness management skills of workers with intellectual disabilities. For this, three workers with intellectual disabilities who have been working at a sausage plant for 1～2 months after graduating from special class of vocational high school were selected as subjects based on several selection criteria. This study was conducted as a single subject research, and the experimental design was multiple probe design across subjects. In addition, the experimental conditions were divided into three types including baseline, intervention and maintenance. The intervention program was applied with participation of three fellow workers working together with the subjects at work as teachers. The fellow workers were educated in advance prior to actual application. The procedure of the intervention program involved conversational communication between the subjects and fellow workers about cleanliness management at work using teaching materials (photograph cards) made during advanced education. Before and after the intervention program, the fellow workers inspected and facilitated reaction of the subjects to the target behavior. Cleanliness management skills, the target behavior, consisted of 10 subordinate skills to be sequentially considered by the subjects at work. As a result of study, the subjects effectively learned and maintained cleanliness management skills through the intervention program. Lastly, this study presented discussion, conclusion, suggestion on future studies, and limitation by focusing on the functional meaning and value of independent and dependent variables applied.
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