장애 이해에 적합한 장애주제 그림책 선정에 관한 기초 연구
A Pilot Study on the Criteria of appropriate Picture Books about Disabilities for Understanding Disabilities
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초록
장애이해 개념이 의료적 모델에서 사회적 모델로 진전됨에 따라 장애의 문제를 “사회안”의 문제로 보게 됨으로써 따라 장애 이해의 중요성이 대두되었다. 그리하여 본 연구에서는 통합교실에서 장애 이해를 돕는 전략으로서의 유아용 그림책의 가치를 살펴보고, 세 가지 유형의 장애 주제 그림책을 10가지 기준에 의해 분석하였다. 적절한 그림책은 장애인에게 감정 이입과 수용을 증진시키고, 성공이나 실패후의 성공과 긍정적 이미지를 보여주고, 장애에 대한 정확한 이해를 제공하고, 장애인에 대한 존중을 나타내고, 슈퍼 맨이나 무능력한 사람이 아닌 현실적인 한 사람으로 묘사되어야 한다는 기준에 따른 분석 사례를 제시함으로써, 유치원과 보육시설의 교사들이 통합교육의 성공적 실천을 위해 장애 이해에 필요한 적절한 그림책 선정과 활용에 기여하고자 하였다.
Abstract
The importance of understanding disabilities has increased as the concept of understanding disabilities has developed from a medical model to a social model and as considering the problem of disabilities as the problem of “within the society". This study, therefore, investigated the value of picture books as a strategy to help young children understand disabilities and analyzed three types of picture books about disabilities with 10 criteria. The three analysis cases of picture books about disabilities in accordance with the criteria that it should increase the empathy and acceptance of the children with disabilities, demonstrate the success or success after failure and positive image, provide children with an accurate understanding on disabilities, represent the respect for children with disabilities, and describe disabilities not as supermen or unable persons, but as a real person. This study enabled the teachers in kindergartens and day care centers to select and utilize appropriate picture books which are useful to understand the disabilities for the successful inclusive education.