대학의 장애대학생 교육복지 지원 실태 비교 분석
The Comparative analysis of Educational Services Supporting Status for Undergraduate Students with Disabilities in University
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초록
이 연구는 2014 장애대학생 교육복지 지원 실태 평가에 기초하여 대학이 장애대학생의 학습권 보장을 위하여 교육복지 지원을 어느 정도하고 있고, 대학의 배경변인에 따라 지원 정도에 차이가 있는지 비교 및 분석하는데 주요한 목적이 있다. 이를 위해 장애대학생 교육복지 지원 실태 평가 지표를 이용하여 4년제 대학교와 전문대학, 사이버대학을 포함하여 총 371개교를 조사․분석하였다. 그 결과, 장애대학생 교육복지 지원 수준이 전반적으로 낮아 보다 더 장애대학생을 위한 교육복지 지원이 충실하게 이루어져야 한다. 대학유형과 대학규모에 따라 교육복지 지원 수준에 차이가 있었으나, 설립주체에서는 차이가 크게 나타나지 않았다. 평가지표의 하위영역별로 지원 수준을 살펴보면, 선발영역, 교수․학습영역, 시설․설비영역 모두에서 학교유형별에 따라 차이가 있었다. 하위 영역 모두에서 사이버대학교의 지원 수준이 4년제 대학교와 전문대학보다 높았고, 4년제 대학교가 전문대학보다 높은 지원 수준을 나타내었다.
Abstract
The purpose of this study was to analyse the educational services supporting status for undergraduate students with disabilities in university. To do this, we collected data of educational services from 371 universities such as a four-year-course college, a two-year-course college, cyber university. As a result, Overall, most of universities did not supply sufficiently an educational services to undergraduate students with disabilities. There were difference in types, sizes, and subjects of foundation. Also, there were difference in the types of universities in the sub-evaluation areas as like a selection of new students, an teaching and learning, and facilities and utilities for students with disabilities. Cyber universities were providing much better educational services than other colleges, and a four-year-course college were providing much better educational services than a two-year-course college.
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