자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력에 미치는 효과
The Effects of a Caption Video Clip Program on the Written Skills of Students with Hearing Impairment
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초록
본 연구는 자막처리 동영상 프로그램이 청각장애 학생의 문어능력과 조사 및 서술어 사용능력에 미치는 효과를 알아보고자 청각장애학교 학생 4명을 연구대상으로 하였다. 연구결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애 학생의 문어능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 조사사용에 있어서 사용빈도가 현저하게 늘고 올바른 사용 빈도도 향상된 것으로 보아 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 조사능력 향상에 효과적이라고 할 수 있다. 셋째, 서술어 활용에 있어서도 사용빈도와 올바른 사용 빈도에 있어서 향상을 보임으로써 자막처리 동영상 프로그램 학습이 청각장애학생의 서술어활용 능력을 향상시키는데 효과적이라고 할 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effects of application video clip on students with hearing impairment of sentence understanding, expressing, a postpositional word and the predicate. The subjects of this study were 4 hearing impaired students of the special school for the hearing impaired in G city. The method of this study was providing the video clip which had been photographed, added captions, produced and edited. And I selected and used the 100 sentences from the text of the elementary school. The results of this study were as below. First, the result of the test which appears in K-NSST, materials to know, was effective on reading abilities. Even though we have a difficult situation to analyze the reading abilities of the one student, the reading and writing abilities was improved a little. Three students of the four couldn't write a grammatically right sentence in post-test. But after the program the result shows us the improvement. Second, video clip program was effective on using a postpositional word and the predicate. We can see a little improved scores of the writing abilities as 0→3, 2→7, 0→2, 37→40.
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