발달선별검사 KEDAS-S의 타당도 검증
Validity of the Korean Developmental Indicators of KEDAS-S
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 발달선별검사인 KEDAS-S의 타당도 검증의 일환으로, 92명의 3~5세 유아의 보호자를 대상으로 KEDAS-S를 실시하고, 유아를 대상으로 K-DIAL3 검사와 한국판 K-ABC를 실시하여 도구의 명확도, 민감도, 동의지표, 과소 및 과다 의뢰율를 검토하였다. 한국판 K-ABC의 IQ 70 기준으로 KEDAS-S의 명확도가 .97(97%) 이상으로 나타났으며, 장애 또는 발달지체의 가능성이 있는 유아를 선별해 내는 민감도는 0.5(50%)로 나타났다. 잠재적 지체나 정상으로 올바르게 선별된 유아의 비율은 .94(94%)이상으로 나타났으며, 과다의뢰율은 5%, 과소의뢰율은 1%로 아주 낮게 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to evaluate the validity of Kongju Early Developmental Assessment System-Screening Test (KEDAS-S) as a developmental screening instrument by examining the specificity, sensitivity, and agreement index as well as overrefferral and underreferral rates. This study also investigated the KEDAS-S identification rate of children who need special services among participating children. A total of 92 children ages between 3-5 were sampled for this research. Korean K-ABC and K-DIAL3 were administered to the children after the KEDAS-S test. Sensitivity and specificity results were obtained from the use of cut-off scores.The results indicated that the KEDAS-S correctly identified 50 % of the children who might need special services, demonstrating high rates of sensitivity. The optimal sensitivity achieved with the IQ 70 of K-ABC and all cut offs of K-DIAL 3, demonstrating 97% accuracy of identifying the children. The results also indicated that the KEDAS-S identified correctly more than 94% of the children who may not need special services, regardless of the cut-off scores, demonstrating high rates of specificity. The overall agreement index of the KEDAS-S was .96-.97. It was found that the overreferral rates of KEDAS-S were 5% and underreferral rates were 1%.
참고문헌 (19)
- 문수백, "K-ABC 해석요강" (1997), 학지사
- 신희선, "한국형 Denver 2 검사지침서", 현문사, ~ (2002)
- 이근, "한국판 덴버발달검사" (1990), 이화여자대학교 부속병원
- 이미선, "장애영유아 조기발견의 요소 및 정책 방안 고찰", 특수교육학연구, 37(1), pp.291~318 (2002)
- 이준석, "발달선별검사를 위한 연구", 정서·행동장애연구, 21(3), pp.25~43 (2005)
- 이준석, "발달선별검사의 운동영역 타당화 연구", 특수교육저널:이론과실천, 6(3), pp.93~111 (2005)
- 이준석, "발달선별검사의 인지영역 타당화연구", 특수교육저널:이론과실천, 7(4), pp.323~342 (2006)
- 전병운, "K-DIAL3 지침서", 도서출판 특수교육, ~ (2004)
- 전병운, "발달장애 아동을 위한 진단·평가 도구의 개발 및 웹기반 시스템 구축", 특수교육학연구, 40(1), pp.113~151 (2005)
- 조광순, "유아용 발달선별도구 DIAL-3의 한국형 표준화 연구", 정서행동장애연구, 20(1), pp.95~121 (2004)
- 조광순, "한국판 DIAL-3의 민감도와 명확도, 동의지표", 정서행동장애연구, 21(1), pp.1~24 (2005)
- 허계형, "부모작성 영유아 발달선별 도구 ASQ의 표준화를 위한 예비 연구", 특수교육학연구, 36(1), pp.275~296 (2001)
- 허계형, "한국 영유아를 대상으로 한 발달 선별도구의 심리측정학적 연구", 지적장애연구, 8(3), pp.261~278 (2006), 한국지적장애교육학회
- AAMR, "Mental Retardation: Definition, Classification, and Systems of Supports" (2002), American Association on Mental Retardation
- Glascoe, F. P., "Accuracy of the Denver-II in Developmental Screening", Pediatrics, 89(6), pp.1221~1225 (1992)
- Mardell-Czdnowski, C., "Developmental Indicators for the Assessment of Learning" (1998), American Guidance Service, Inc.
- Meisels, S., "Screening and assessment : Guidelines for identifying young disables and developmentally vulnerable children their families" (1989), National Center for Clinical Infant Programs
- National Early Childhood Technical Assistance System, "Eligibility classifications and criteria: Summary of early childhood special education eligibility classifications under Part B in the States and District of Columbia. Retrieved March 26, 2001, from the World Wide Web: http:", devdelay, 2001[DOI]
- Thurlow, M. L., "Issues and practices in the screening of preschool children. Assessing and screening preschoolers: Psychological and educational dimensions", pp.72~93 (1999), Allyn & Bacon
