청각장애아동의 배경변인 및 청각장애아동과 건청아동 간의 의사소통 관련 삶의 질 연구
A Study on Communication-Related Quality of Life for Children with Hearing Impairment
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본 연구는 청각장애아동의 의사소통 관련 삶의 질에 대해 알아보고자 수행되었다. 이를 위한연구 참여자는 청각장애아동 151명과 건청아동 252명이다. 청각장애아동은 배경변인(성별,학교급, 장애등급, 청각보조기기 착용 여부, 청각보조기기 착용 시기, 의사소통 방법)에 따른차이를 알아보기 위해 t 검증과 F 검증을 실시하였다. 또한 청각장애아동과 건청아동 간의의사소통 관련 삶의 질을 비교하기 위해 t 검증을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 청각장애아동의성별, 학교급, 장애등급, 청각보조기기 착용여부, 의사소통 방법 간에는 집단 간 차이가 없었으나 청각보조기기 착용 시기에 따라서는 차이가 있었다. 5세 미만에 착용한 아동이 5~10세미만에 착용한 아동보다 만족도가 더 높게 나왔다. 둘째, 청각장애아동과 건청아동의 학교급간(초, 중, 고)에 따라서는 모든 구성요인에서 집단간 차이가 나타났는데 건청아동이 더 높게나타났다. 이상의 결과를 통해 청각보조기기 착용 시기가 빠를수록 의사소통 관련 삶의 질이높다는 것을 알 수 있으며, 청각장애아동이 건청아동보다 의사소통 관련 삶의 질이 낮다는것을 알 수 있었다. 이러한 결과가 청각장애아동의 의사소통 관련 삶의 질 향상을 위한 교육계획 및 교육프로그램 개발에 도움이 되기를 기대한다.
Abstract
This study aims to identify characteristics of communication-related qualityof life for children with hearing impairment. This study examined 151 childrenwith hearing impairment and 252 hearing children. This study conducted ttestand F-test with diverse background variables, which was based on thechildren with hearing impairment data. Also, t-test was conducted betweenthe 151 children with hearing impairment and 252 hearing children in the groupof the school grades(elementary school, middle school, and high school). Asa result, first, no difference was found in communication-related quality oflife for the children with hearing impairment according to gender, school grades,degree of hearing impairment, way of communication practice and whether ornot they use auditory assist devices. However, there was significant differencewith the time the children with hearing impairment start using auditory assistdevices among the groups: the sooner children use auditory assist devices,the better the result comes in communication-related life quality. Second, therewas significant difference in communication-related quality of life between thehearing children and the children with hearing impairment according to schoolgrades. The children with hearing impairment demonstrated lower score thanhearing-children in all configuration factors and total score. Based on theresults above, I hope this study can be useful to develop the effective educationprogram for children with hearing impairment.
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