청각장애 청년의 학교생활 경험과 삶의 질에 대한 연구
Study on the Experiences at School and the Quality of Life for Youth with Hearing Impairment
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초록
연구목적: 본 연구는 청각장애 청년의 학교 교육 경험과 삶의 질에 영향을 미치는 요인에 대해 알아보고자 하였다. 연구방법: 청각장애 청년 4명을 대상으로 반구조화된 면담질문지를 이용하여 개별 면담을 진행하였으며, 면담 내용은 사례 간 분석을 통해 의미있는 내용을 중심으로 범주화하였다. 연구결과 및 결론: 수집된 면담 자료를 분석한 결과, 첫째 학교 교육 경험은 일반학교에서 통합교육을 경험한 경우 의사소통의 어려움과 장애인식 부족으로 인해 학습상의 어려움과 또래 아동으로부터 놀림과 따돌림을 경험했으며, 적응상의 어려움으로 인해 일반학교에서 특수학교로 이동을 경험하기도 했다. 특수학교에서 교육을 경험한 경우, 취업 과정에 있어 지역사회로의 통합을 위해서는 통합교육이 필요하다고 진술하였다. 둘째, 삶의 질에 영향을 미치는 주 배경원인은 의사소통 관련 지원과 농사회로의 통합과 밀접한 관련이 있었다. 삶의 질 향상을 위해서는 자신과 같은 장애를 가진 농아인들과의 통합이 필요하지만, 지역사회와의 통합에 필수적인 요소인 의사소통에 대한 지원이 필요하며, 건청인들과 동등하게 살 수 있도록 농문화를 충분히 고려한 다양한 정책과 서비스가 개발되고 보급되어야할 필요가 있다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to explore how was their experiences at school life and the quality of life for the Youth with hearing impairment. Method: Four youth with hearing impairment were selected as participants for this study. We prepared semi-structured questionnaire and form the familiarity with rapport and then interviewed three times a person. Whenever we interviewed, we recorded the conversation in video and audio. Even though one researcher can communicate in KSL, one sign interpreter supported during the interview. After reviewing all the transcriptions, the study extracted the meaningful theme and contents. Results & Conclusion: First, given inclusive education of them, they had academic difficulties and isolated because of poor communication and lacking awareness of disabilities. In case of experiencing at special school, they said that inclusive education was needed to get a job and integration to community after secondary education. Second, communication skills and integration of Deaf society were influenced to the quality of life. To raise the quality of life for person with hearing impairment, the policy will be developed and service system will be designed with their culture .
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