청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인 분석
Analyses of Variables Influencing the Communication-related Quality of Life of Adolescents with Hearing Impairments
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본 연구의 목적은 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인을 밝히는 것이었다. 연구대상은 서울특별시에 소재한 청각장애 학교 2개교와 대구광역시, 충청북도, 전라북도에 소재한 청각장애 학교 각각 1개교에 재학 중인 청각장애 중등학생 115명과 전라북도의 특수학급에 재학 중인 청각장애 중등학생 43명, 총 158명을 편의군집표집하였다. 연구문제를 검증하기 위하여 의사소통 관련 삶의 질과 각 변인과의 상관분석을 실시하였으며, 의사소통 관련 삶의 질과 통계적으로 유의미한 변인인 학교 유형, 자아정체감, 자기효능감을 독립변인으로 하고 의사소통 관련 삶의 질을 종속변인으로 하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인은 학교 유형, 자아정체감, 자기효능감으로 나타났다. 둘째, 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 자아정체감의 하위변인은 자아존중과 친화력이며, 자기효능감의 하위변인은 도전적 과제선호로 나타났다. 본 연구는 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인을 알아봄으로써 의사소통 관련 삶의 질을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공한다는데 의의가 있다. 본 연구 결과와 제한점에 기초하여 삶의 질 향상을 위한 후속 연구와 교육현장을 위한 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of the study was to analyze the variables influencing communication- related quality of life of adolescents with hearing impairments. One-hundred fifty eight adolescents with hearing impairments selected from five special schools and eighteen special education classes responded to the questionnaire sent by mail. The data were analyzed by correlations and multiple regressions. The study results were as follows. First, school type, self-identity, and self-efficacy had impact on the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments. Second, the sub-scales of the self-identity scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments were self-esteem and affinity. The sub-scale of the self-efficacy scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments was preference of difficult tasks. Limitations of the study, suggestions for future studies, and implications for educational settings were discussed. The purpose of the study was to analyze the variables influencing communication- related quality of life of adolescents with hearing impairments. One-hundred fifty eight adolescents with hearing impairments selected from five special schools and eighteen special education classes responded to the questionnaire sent by mail. The data were analyzed by correlations and multiple regressions. The study results were as follows. First, school type, self-identity, and self-efficacy had impact on the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments. Second, the sub-scales of the self-identity scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments were self-esteem and affinity. The sub-scale of the self-efficacy scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments was preference of difficult tasks. Limitations of the study, suggestions for future studies, and implications for educational settings were discussed. Key Words : adolescents with hearing impairments, communication-related quality of life, self-identity, self-efficacy
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