본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

읽기 유창성 관련 실험연구 문헌 분석 -2001년~2011년 국내 연구 중심으로-

A Review of Experimental Studies on Reading Fluency

정은희|박윤|김태강
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2011.09|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제12권 제3호|pp. 475-506

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

quality indicatorsreading fluencyexperimental study실험연구질적 지표읽기 유창성
주제분류교육학

초록

본 연구는 지난 10년간 국내 읽기 유창성 관련 실험연구의 동향과, 각 연구들이 과학적 연구의 질적 기준을 얼마나 충족시키고 있는가를 분석한 것이다. 문헌분석을 위해 국내 전자데이터베이스를 이용하여 검색 및 수집하였고, 분석틀은 단일대상연구의 경우, Horner 등(2005)의 질적 지표와 이소현 등(2005)을 참고하였고, 집단실험연구의 경우, Gersten 등(2005)의 질적 지표를 재구성한 허유성 등(2010)을 참고하여 재구성하였다. 연구 결과, 첫째, 국내 읽기 유창성 관련 실험연구는 총 21편으로 단일대상연구가 12편, 집단실험연구가 9편이었고, 대부분 초등학생을 대상으로 하였다. 독립변인은 2편의 연구를 제외하고, 모두 각기 다른 중재를 사용하여 어떤 중재전략이 가장 효과적인지 제안하기에는 어려움이 있었다. 둘째, 단일대상연구는 질적 지표의 충족도가 비교적 높았으나, 독립변인의 충실도와 관찰자간 일치도 및 신뢰도, 반복 가능한 기초선의 기술 측면에서는 제한적이었다. 셋째, 집단실험연구는 질적 지표를 대부분 충족시키지 못하였다. 특히 연구 대상자, 중재충실도, 비교집단, 중재수행자, 연구 도구의 타당도 등에 대한 정보들이 충분하지 않았다. 이와 같은 연구 결과는 추후 실험연구에서 고려해야 할 요소들을 제고하도록 하여, 증거기반 교수법의 선택기준을 제공하는데 일조할 것으로 생각된다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze the trends of reading fluency- related experimental studies in Korea for 10 years and how they met the qualitative standards of scientific research. For literature analysis, literatures were searched and collected by domestic digital DB. For an analysis framework, single-subject design studies referred to Horner et al., (2005)’s quality indicators and Lee SH et al., (2005) and group experimental studies used Heo YS et al., (2010) who reconstructed Gersten et al., (2005)’s quality indicators. The results of this study were as follows: first, a total of 21 domestic reading fluency-related experimental studies were examined with 12 of single-subject design studies and 9 of group experimental studies and most of them were for elementary students. Since independent factors of all experimental studies but two used different intervention, it was difficult to suggest what intervention strategy was the most effective. Second, while the single-subject design studies was relatively high in qualitative indicators satisfaction, independent factor fidelity, inter-observer agreement, reliability, and replicable baseline description was limited. Finally, most group experimental studies did not meet a qualitative indicators. In particular, information on subjects, intervention fidelity, comparison group, intervention performer, and instrument validity was not sufficient. These results will contribute to providing the standards for selecting evidence-based instruction by helping improve elements which should be considered in further experimental studies.

참고문헌 (43)

  1. 강위영, "학습장애아동 교육" (2001), 서울:형설출판사
  2. 김동일, "초등학교 저학년 일반학급 및 특수학급 아동의읽기 유창성 발달 특성 분석", 교육심리연구, 20(2), pp.425~442 (2006), 한국교육심리학회
  3. 김미경, "읽기장애 아동의 음운인식 능력과 읽기 유창성 연구", 정서·행동장애연구, 19(4), pp.381~400 (2003), 한국정서·행동장애아교육학회
  4. 김보람, "자폐아동을 위한 긍정적 행동지원에 관한 실험연구의 질적 지표에 의거한 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 11(2), pp.21~45 (2010), 한국특수교육문제연구소
  5. 김소희, "국내 학습장애아 교육 관련 연구동향의 분석: 1996-2006년 학술지 수록 연구를 중심으로", 특수아동교육연구, 9(2), pp.223~256 (2007), 한국특수아동학회
  6. 김애화, "학습장애학생을 위한 중재연구에 관한 문헌분석", 특수교육저널:이론과 실천, 7(2), pp.265~299 (2006), 한국특수교육문제연구소
  7. 김 은 경, "국내 자폐 교육 관련 연구의 동향 분석:1996-2005년 특수교육 학술지 수록 연구를 중심으로", 특수교육학연구, 41(1), pp.79~110 (2006), 한국특수교육학회
  8. 김정미, "언어와 읽기장애 2판" (2008), 서울:시그마프레스
  9. 나경은, "질적지표에 의거한 학습장애 학생을 위한 수학중재연구 분석", 학습장애연구, 7(2), pp.145~173 (2010), 한국학습장애학회
  10. 박은영, "우리나라 단일대상연구의 내용과 방법에 관한 고찰", 특수교육학연구, 40(1), pp.65~89 (2005), 한국특수교육학회
  11. 배효성, "학령 초기 아동의 읽기 능력별 읽기 오류 유형 분석", 석사, pp.2003
  12. 서경희, "학습 장애아의 읽기 이해 개선을 위한 교수법", 언어장애연구, 24(3), pp.65~81 (2001)
  13. 성태제, "연구방법론" (2006), 서울:학지사
  14. 송종용, "한글 읽기장애 아동의 작업 기억 특성", 박사, pp.1999
  15. 신윤희, "근거 기반의 실제(Evidence-Based Practice)를 구축하기 위한 질적 지표 및 로드맵을 통한 분석 : 국내의 긍정적 행동지원 전략 연구들을 중심으로", 정서·행동장애연구, 25(3), pp.137~165 (2009), 한국정서·행동장애아교육학회
  16. 이소현, "교육 및 임상현장 적용을 위한 단일대상연구" (2005), 서울:학지사
  17. 이예다나, "중재반응모형에서의 증거기반교수를 위한 읽기중재 효과 메타분석", 학습장애연구, 7(2), pp.119~143 (2010), 한국학습장애학회
  18. 이 원 령, "학습장애아동의 읽기 명명속도와 유창성 중재방법에 대한 고찰", 특수교육재활과학연구, 46(2), pp.35~57 (2007), 특수교육재활과학연구소
  19. 임환, "해독과 이해의 징검다리 -읽기 유창성 중재 실행 연구", 석사, pp.2009
  20. 전병운, "우리나라 장애아동 음운중심 읽기지도 연구방법 및 결과 분석", 특수아동교육연구, 9(2), pp.115~143 (2007), 한국특수아동학회
  21. 최성욱, "국내 인지-행동 중재전략의 연구 동향 분석: 1996～2006년 발달장애 관련 문헌을 중심으로", 특수교육저널:이론과 실천, 8(4), pp.365~387 (2007), 한국특수교육문제연구소
  22. 한성희, "특수교육에서의 단일대상연구 적용의 질적 개선을 위한 문헌연구", 특수교육학연구, 40(2), pp.103~130 (2005), 한국특수교육학회
  23. 허유성, "질적 지표에 의거한 최근 10년간 학습장애 집단 실험 연구 동향 분석 및 학습장애 연구에 주는 시사점 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 11(1), pp.469~498 (2010), 한국특수교육문제연구소
  24. Allison, D. B, "Caculating effect sizes for meta-analysis: The case of the single case", Behavior Research and Therapy, 31(6), pp.621~631 (1993)
  25. Babbie, R, "The basics of social research. Belmont" (2008), CA: Wadsworth Publishing
  26. Campbell, J. M, "Efficacy of behavioral interventions for reducing problem behavior in persons with autism: a quantitative synthesis of single-subject research", Research in Developmental Disabilities, 24(2), pp.120~138 (2003)
  27. Campbell, J. M, "Statistical comparison of four effect sizes for single-subject designs", Behavior Modification, 28(2), pp.234~246 (2004)
  28. Chall, J. S, "Stages of reading development" (1996), Fort Worth TX:Harcourt Brace
  29. Chard, D. J, "A synthesis of research on effective intervention for building reading fluency with elementary students with learning disabilities", Journal of Leaning Disabilities, 35(5), pp.386~406 (2002)
  30. Das, J. P, "Performance of good and poor readers on cognitive tasks: Changes With Development and Reading Competence", Journal of Leaning Disabilities, 17, pp.549~555 (1984)
  31. Foorman, B. R, "Conditions for sustaining research-based practices in early reading instruction", Remedial and Special Education, 25(1), pp.51~60 (2004)
  32. Gersten, R, "Quality indicators for group experimental and quasi-experimental research in special education", Exceptional Children, 71, pp.149~164 (2005)
  33. Horner, R. H, "The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education", Exceptional Children, 71(2), pp.165~179 (2005)
  34. Hunt, N, "Exceptional children and youth (4th ed.)" (2005), Boston: Houghton Mifflin
  35. Laberge, D, "Toward a theory of automatic information processing in reading", Cognitive Psychology, 6(2), pp.293~323 (1974)
  36. Lerner, J, "Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies (7th ed)" (1997), NY:Houghton Mifflin Company
  37. Lyon, G. R, "Research initiatives in learning disabilities: Contributions from scientists supported by the national institute of child health and human development", Journal of Child Neurology, 10(1), pp.120~126 (1995)
  38. Ma, H. H, "An alternative method for quantitative synthesis of single-subject researches", Behavior Modification, 30(5), pp.598~617 (2006)
  39. Odom, S. L, "Research in special education: Scientific methods and evidence-based practices", Exceptional Children, 71(2), pp.137~148 (2005)
  40. Richek, M. A, "Reading problems: Assessment and teaching strategies" (2001), Boston: Allyn & Bacon
  41. Swanson, H. L, "A meta-analysis of single-subject-design intervention research for students with LD", Journal of Learning Disabilities, 33(2), pp.114~136 (2000)
  42. Van den Noortgate, W, "Combining single-case experimental data using hierarchical linear models", School Psychology Quarterly, 18(3), pp.325~346 (2003)
  43. Wolery, M, "Subject descriptions and single-subject research", Journal of Learning Disabilities, 26(10), pp.642~647 (1993)

관련 논문AI추천

읽기 유창성 중재에 관한 단일대상연구 문헌 연구김자경한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2021 · 제23권 제4호학습장애 학생의 읽기 유창성과 읽기 이해 중재연구에 관한 문헌 분석김민정, 김화수, 박정숙한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2017 · 제18권 제3호IRD 척도를 활용한 읽기부진학생의 읽기유창성 중재에 대한 메타분석김동일, 연준모국립특수교육원 · 특수교육연구2014 · 제21권 제1호읽기 유창성에 관한 문헌연구이수향한국음성학회 · 말소리와 음성과학2012 · 제4권 제4호읽기 학습장애 및 학습장애 위험군 학생을 위한 단일대상연구 효과 및 질적 분석김서현, 김수정, 명교은한국통합교육학회 · 통합교육연구2025 · 제20권 제1호장애아동 대상 동화 활용 읽기 중재 연구 동향 및 질적지표에 의한 분석: 단일대상연구를 중심으로박세은, 전은영, 정평강국립특수교육원 · 특수교육연구2022 · 제29권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (24건)

A Mixed-Method Analysis of Scaffolding Patterns of High-, Average-, and Low-Achieving Students when Solving Complex Math Problems in Multimedia Environment권정민pp. 1-18경남지역 특수교육지원센터의 보조공학기기 지원 실태 및 문제점 분석김남진pp. 19-40제2언어로서의 수화가 농청년의 정체성형성에 미치는 영향 분석윤병천, 민은주pp. 41-60일반유치원 통합학급 담당교사의 개별화교육프로그램과 가족참여에 대한 인식문성옥, 권현수pp. 61-90웹기반 멘토링 진로교육 프로그램이 고등부 특수학급 학생들의 진로계획 능력 및 진로결정 자기효능감에 미치는 영향송은주, 이숙향pp. 91-114
원문 보기