장애학생을 위한 국내 재택ㆍ순회교육 연구의 동향
A Review of Studies on ResidentialㆍItinerant Education for Students with disabilities
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초록
본 문헌분석의 목적은 장애학생을 위한 재택ㆍ순회교육에 대한 지난 10년간 국내 연구의 동향과 연구의 특성을 살펴보는 것이었다. 이를 위해 2001년부터 2011년 6월까지 국내 학술지에 게재된 교육연구방법론을 사용한 18편의 연구를 선정하여 분석하였다. 선정된 18편의 논문은 발표연도별 연구의 수, 순회교육의 유형(통합교육형과 분리교육형), 연구 주제별, 연구 참여 대상자, 그리고 연구 방법별로 나누어 분석되었다. 총 18편의 논문 중 16편은 조사연구로 그 중 2편은 설문과 면담법을 활용한 연구였고, 2편은 실험연구였다. 재택ㆍ순회교육 관련 연구 주제는 통합교육형 순회교육, 재택ㆍ순회교육의 실태 및 요구조사, 지역사회 참여, 보조공학, 치료지원, 직무만족도와 스트레스 및 소진특성, 그리고 가족특성에 관한 주제로 연구가 이루어지고 있었다. 총 1,843명의 연구 대상자가 참여하였는데 대부분은 재택ㆍ순회교육 담당 특수교사(78%)가 차지하였다. 분석 결과를 토대로 재택ㆍ순회교육의 연구동향과 더불어 추후연구를 위한 제언들이 제공되었다.
Abstract
The purpose of this analysis was to review studies on residential and itinerant education for students with disabilities in Korean peer-reviewed journals between 2001 and June 2011. Total 18 studies were identified based on the analysis criteria. These studies were reviewed by five major categories: (1) the number of studies in every year, (2) type of residential /itinerant education, (3) themes of studies on residential/itinerant education, (4) participants of each study, and (5) methodology of each study. Findings indicated that two out of 18 reviewed studies dealt with in terms of itinerant education in general education schools, and the rest of them were studies on residential and itinerant education for students with severe/profound disabilities. Survey was conducted for 16 studies, among them two studies conducted survey and interview and two studies were experimental studies. Comments on current research and relevant issues for future research are discussed.
참고문헌 (8)
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