장애인야학의 운영 현황 및 발전 방안
Night Schools for People with Disabilities : The Current Status & Future Direction
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이 연구는 장애인야학의 현황을 교육과정, 학생현황 및 교사현황을 중심으로 조사ㆍ분석하고,이를 토대로 장애인야학의 발전방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 이 연구 수행을 위하여전국장애인야학협의회 소속 장애인야학 36개 기관을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이중 55.6%에 해당하는 20개교가 설문에 응하였다. 또한 설문내용에 대한 분석과 장애인야학운영의 문제점 및 개선방안에 관한 의견을 수렴하기 위해서 현직 장애인야학 현직 교사들을대상으로 면담조사도 병행하였다. 연구 결과 장애인야학에서는 기관 당 평균 4.25개 학급의기초문해반 및 검정고시반을 운영하고 있고, 평균 27.2명의 학생이 재학 중이며, 다양한 특별운영 프로그램을 운영하고 있는 것으로 나타났다. 장애인야학 학생들은 연령 및 학력 분포가매우 다양하고, 고연령 및 저학력 학생들이 많은 비중을 차지하는 것으로 나타났다. 한편 장애인야학의 교사들을 연령별로 살펴보면 40세 이상의 교사가, 경력별로 살펴보면 1년에서 3년미만의 경력 교사가 가장 많은 비중을 차지하는 것으로 나타났다. 장애인야학 교사 중 교육관련 자격증을 소지하고 있는 교사는 전체 교사의 30% 수준으로 나타났으며, 신임교사를 위한교육 프로그램 역시 체계적으로 이루어지고 있다고 보기 어려웠다. 하지만 교사의 전문성이극히 결여되어 있는 일반야학에 비해 장애이해 및 전문적인 교사 준비과정을 거친 교사들을상당수 확보하고 있었으며, 야학 교사들 역시 수업의 질을 높이기 위한 노력을 꾸준히 실천하고 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 토대로 장애인야학의 발전 방안에 대하여논의하였다.
Abstract
This study was implemented to analyze the status of night schools forpeople with disabilities as well as to make suggestions on developmentalplans for the night schools. 20(55.6%) night schools were participated forthe current survey out of 36. Furthermore, to gather opinions regardingproblems and development plans about management of night school forpeople with disabilities and analysis about the contents of question, interviewinvestigation of teachers in present night school for people with disabilitieswas combined. The results showed that the mean of the number of classes(most of them are related to foundation of literacy and general educationaldevelopment testing program) they have was 4.25. And the mean of thenumber of registered students for those programs was 27.2. The age andeducational degree of people who registered for the programs at night schoolswere various but most of them are included the group of high in age andlow in educational degree. To analyze teacher’s background, the group ofthe age in ‘40 through 49’, and the group of ‘1 through 3’ years of teachingexperiences was the highest. Unfortunately, only 30 percent of teachers areproperly certified for teaching jobs. Most of them do not have in-servicetraining programs for the first year teachers. In spite of this, teachers whohave undergone understanding about disability and professional educationalprocedures for teacher were identified compared to other general nightschool which is seriously deficient teacher’s expertise, and teachers innight school were shown to put continuous endeavor to improve the qualityof the lesson as well. Finally, based on the results of the current study, developmental plans for the night schools were suggested and limitations ofthe current study were noted.
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