장애인 야학에서의 보조공학 활용 실태 및 장애인 야학 교사의 인식
Night School Teachers' Perceptions and Current Status about Assistive Technology Application in Night School for People with Disabilities
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본 연구는 장애인 야학의 보조공학 활용실태 및 야학교사의 인식을 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 6개 도시에 위치한 장애인 야학의 교사 76명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 통해 분석되었다. 주요 연구 결과에 따르면, 첫째, 많은 야학교사들이 보조공학 관련 연수경험이 부족하였고 야학 현장에서 보조공학 활용 수준도 부족한 것으로 나타났다. 둘째, 교사들은 장애인 야학에서의 보조공학 활용이 매우 필요하다고 인식하였으며, 야학교사의 전반적인 보조공학 인식에서 그들의 전공 및 지도과목에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 장애인 야학에서의 보조공학 활용을 저해하는 문제점은 보조공학과 관련된 정보부족이라고 응답하였다. 결론적으로 본 연구는 장애인 야학에 맞는 보조공학을 적용하는 데 선행되는 기초자료와 교육방향을 제공할 것이다.
Abstract
The purpose of the current study was to analyze the current status and awareness of night school teachers on assistive technology application in night schools for people with disabilities. The subjects were teachers from 6 night schools located in 6 cites, 76 night school teachers responded to a survey questionnaire. The collected data were performed using the SPSS WIN 22.0 the data analysis. The main results were as follows. First, many night school teachers had lack of the education experience and use degree about assistive technology in their night schools environment. Secondly, they had high awareness of the necessity of assistive technology application on night schools for people with disabilities. As well, there was significant differences in the general awareness of assistive technology application in accordance to the majors and training courses. Third, they had high awareness of the problems of lack of information to assistive technology application on night schools for people with disabilities. In conclusion, this study will provide the baseline data and implications of education direction guidance to implement assistive technology application for adult learners with disabilities in night schools for people with disabilities settings were discussed.
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