국내 예비특수교사 관련 연구 동향 분석
A Study on trend of prospective teachers for special education in Korea
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초록
이 연구는 국내에서 이루어진 예비특수교사와 관련된 논문을 분석함으로써 향후 예비특수교사에 관한 연구의 방향과 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 분석대상으로 선정된 논문은국내 학술지 72편이었으며, 연구 대상, 연구 유형, 연구 주제, 접근법 측면으로 분석하였다. 이에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상은 전공을 구분하여 제시하지 않은 기타,연구 유형은 조사연구와 질적연구가 많은 것으로 나타났다. 연구 주제는 교육실습을 다룬 연구가 많은 것으로 나타났다. 둘째, 접근법은 규범적 차원, 구조적 차원, 구성적 차원, 기술적차원의 4가지 차원으로 구분하여 결과를 기술하였다. 규범적 차원에서는 실제 발표된 논문의수가 거의 전무하여 보다 적극적인 연구 수행이 시급한 것으로 나타났으며, 구조적 차원에서는수업관찰 분석도구 개발, 동료코칭 모형개발, 로봇활용교육 등의 프로그램 개발에 관한 주제가 다루어졌다. 구성적 차원에서는 교직 입문 전 예비특수교사 개인이 가지는 구체적인 경험또는 인식에 대한 관심이 강조되었으며, 기술적 차원에서는 예비특수교사의 변화와 효과를검증하려는 시도가 주로 이루어졌다. 이러한 결과를 토대로 추후 연구에서는 예비특수교사와관련된 교육내용과 방법적인 측면에서의 다양화를 시도할 필요가 있음을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is providing with the direction and implicationfor the study of prospective teacher for special education by analyzingexisting studies in Korea of prospective teacher for special education. Total72 studies were chosen for the analysis. The analysis was done by theaspects in study object, study type, study theme and approach method. Theresult of the study is as following. First, regarding the study object, Othermajors are frequently not presented separately. Regarding the study type,there were more investigative studies and qualitative studies. Object onresearch majored research as teaching practice. Second, regarding theapproach method, the result of this study is stated in the four dimensionsof norms, structure, composition and technique. There was no study, whichwas done in normative dimension; therefore, more active study in normativedimension is urgently required. Regarding the structure, themes for thedevelopment of programs such as development of tools for class observationand analysis, development of colleague-coaching model and an educationutilizing a robot were studied. Regarding the composition, the interest onthe concrete experience or awareness of a prospective teacher for specialeducation before becoming a teacher was emphasized. Regarding the technique,more studies attempted to examine the effect of education on prospectiveteacher for special education and the change of the teachers by the education. Based on this study result, this study suggested that it is necessary to attemptmore diversification in the content and method for prospective teacher forspecial education.
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