본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지체장애학교 교사의 체육교육환경이 내재적 동기, 교직 헌신 및 수업 만족에 미치는 구조 분석

A Study on the Structural Relationships between Physical Education Environment to Intrinsic Motivation, Instruction Satisfaction, and Teaching Commitment of Physical Disability School Teachers

김영한|최현석
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2019.09|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제20권 제3호|pp. 239-259|DOI 10.19049/JSPED.2019.20.3.13

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

내재적 동기지체장애intrinsic motivation수업 만족physical education environmentphysical disability체육교육환경교직 헌신teaching commitmentinstruction satisfaction
주제분류교육학

초록

[목적] 본 연구는 지체장애학교 교사의 체육교육환경이 내재적 동기, 교직 헌신 및 수업 만족에 미치는 구조 관계를 알아보기 위하여 수행되었다. [방법] 전국의 지체장애학교 19개교에 재직하고 있는 특수교사 중에서 체육수업을 담당한 경험이 있거나 현재 지도하고 있는 경우에 한정하여 서면 설문지와 개인 스마트폰용 전자설문지를 전송하였다. 회수된 430부 중에서 적합한 설문지 356부(82.79%)로 자료 처리하였다. 체육교육환경(24문항), 교직 헌신(12문항), 내재적 동기(15문항), 그리고 수업 만족(15문항)에 대한 연구도구는 여러 단계를 거쳐 타당도와 신뢰도를 확보하였다. [결과] 지체장애학교 교사의 체육교육환경에 대한 수업 만족을 직접적으로 설명하는데 통계적으로 한계가 있었다. 그러나 체육교육환경이 내재적 동기와 교직 헌신을 매개할 경우는 수업 만족에 대한 설명력이 통계적으로 유의미한 차이를 제공하였다. [결론] 본 연구에서는 최적화된 체육교육환경 조성은 지체장애학교 교사들과 교직 전반에 대한 긍정적 영향력을 제공하고, 나아가 교육의 주체가 되는 지체장애학생들을 위한 교육의 질 향상을 제안하고 있다.

Abstract

[Purpose] The purpose of this study was to investigate the structural relationships between physical education environment to intrinsic motivation, instruction satisfaction, and teaching commitment of physical disability school teachers. [Method] The questionnaires were conducted only on the special education teachers who have direct experience of physical education classes or who are currently teaching among the special education teachers who are working in 19 schools of the national physical disability schools. The research instruments for the physical education environment (24 items), teaching commitment (12 items), intrinsic motivation (15 items), and instructional satisfaction (15 items) achieved validity and reliability through various stages. The confirmatory factor analysis was applied to 356 teachers (82.79%) of the collected questionnaires. [Results] The results of the study were that the perception of the physical education environment of the physical disabilities school teachers did not show significant explanatory power about the teaching satisfaction. However, when the physical education environment mediated intrinsic motivation and teaching commitment, teaching statistical significance was shown in the explanatory power of the path to the physical education environment. [Conclusion] This study suggests that the positive perception of the physical education environment of the physical disability school is a key factor for ensuring the efficiency of the teaching activity support of the physical disability school teachers.

참고문헌 (38)

  1. An, W. W., "The effect of professional school counselors' self-efficacy on psychological burnout: Mediating effect of intrinsic motivation", Master's, pp.2017
  2. Bae, B. Y., "Structural equation modeling of AMOS 24" (2019), Chung Ram
  3. Bea, S. J., "A study on mediation effects of compassion in teaching commitment and psychological well-being of special teachers", Doctoral, pp.2016
  4. 조필환, "체육수업에서 학생이 지각한 교사의 열정이 학습자의 자율성 지지와 수업만족에 미치는 영향", 한국체육교육학회지, 21(3), pp.63~74 (2016), 한국체육교육학회[DOI]
  5. 조윤경, "통합학급에서 장애유아의 사회성 능력 향상을 위한 또래 중재에 관한 고찰", 한국영유아보육학, (37), pp.87~108 (2004), 한국영유아보육학회
  6. 조우련, "Wii를 활용한 가상현실 기반 게임 중재가 지체장애 학생의 보치아 던지기 수행에 미치는 영향", 석사, 특수교육학과, pp.2012
  7. 최성규, "지체장애 특수학교 교사의 교육과정에 대한 요인 분석 및 인식 연구", 재활심리연구, 21(1), pp.37~56 (2014), 한국재활심리학회
  8. 최평임, "국가수준 특수학교 교육과정의 개선 방향 연구", 박사, 특수교육, pp.2010
  9. Firestone, W. A., "Teacher commitment, working condition, and differential incentive policies", Review of Educational Research, 63(4), pp.489~525 (1993)
  10. Gagne, R., "Principles of instructional design" (1992), Harcourt Brace Jovanovich
  11. 한동기, "‘좋은 특수체육수업’에 대한 예비 특수체육교사들의 인식 연구", 한국특수체육학회지, 21(4), pp.41~56 (2013), 한국특수체육학회[DOI]
  12. 한희정, "유아교사의 수업만족 측정을 위한 구성요인 탐색", 학습자중심교과교육연구, 17(4), pp.609~632 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  13. Hong, S. H., "The criteria for selecting appropriate fit indices in Structural equation modeling and their rationales", Korean Journal of Clinical Psychology, 19(1), pp.161~177 (2000)
  14. 장문영, "신체장애인들의 보조기기 사용이 일상생활활동 수행 능력과 삶의 만족도에 미치는 영향", 대한작업치료학회지, 13(2), pp.1~8 (2005), 대한작업치료학회
  15. 정희섭, "일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석", 통합교육연구, 6(2), pp.1~23 (2011), 한국통합교육학회[DOI]
  16. 권나윤, "‘좋은 수업’에 대한 예비중등교사와 현직중등교사의 인식 분석: 좋은 수업의 특성 및 방해요인과 지원방안을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 17(19), pp.123~150 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  17. 권요한, "청각장애학생의 학업성취 관련 요인 분석", 특수아동교육연구, 15(3), pp.1~22 (2013), 한국특수아동학회[DOI]
  18. 김수영, "지체장애학교 중도․중복장애학생에 대한 교육과정 실행에 관한 질적 연구 - 초등학교를 중심으로 -", 지체.중복.건강장애연구, 60(3), pp.163~193 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  19. Kim, S. T., "A study on the study of school curriculum", Korean Society for Curriculum Studies, 3, pp.5~31 (1983)
  20. 김영한, "특수학교 교사의 교직헌신 척도에 대한 타당성 분석", 특수교육학연구, 48(2), pp.145~166 (2013), 한국특수교육학회
  21. Lee, D. Y., "The instructional satisfaction and its related variables of elementary school teachers in practical arts class", Master's, pp.2017
  22. Lee, J. W., "Statistics anylysis" (2003), Park Young Sa
  23. 이미경, "지체장애학교 사회과 교육과정에 관한 운영의 실태 및 교사의 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 12(3), pp.299~325 (2011), 한국특수교육문제연구소
  24. 이현주, "예비교사의 3×2 성취목표, 인지적 정서조절전략, 정서와 학업성취 간의 구조적 관계", 학습자중심교과교육연구, 17(6), pp.551~577 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  25. Ministry of Education, "2019 Special Education Statistics", Ministry of Education, ~ (2019)
  26. Ministry of Education National Special Education Center, "2017 Survey on Special Education", ~ (2017)
  27. 남궁미경, "유아교사의 교직 선택 동기가 교직 몰입 및 교사 효능감에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
  28. Park, M. K., "Community-based assistive technology case management service case study", Rehabilitation Engineering And Assistive Technology Society of Korea, pp.119~122 (2011)
  29. 박상용, "지체장애 특수학교 비형식과학교육환경에서 POE 수업모형을 적용한 과학수업의 언어적 상호작용 분석", 특수교육학연구, 48(1), pp.147~161 (2013), 한국특수교육학회
  30. Reyes. P., "Preliminary models of teacher organizational commitment implications for restructuring workplace", Office of Education Research and Improvement, ~ (1992)
  31. 서효정, "일반교사와 특수교사의 자기결정행동 구성요소의 중요도 인식과 교수 실행도 비교", 특수교육학연구, 50(1), pp.173~191 (2015), 한국특수교육학회[DOI]
  32. Song, K. H., "Discussion of 'Teacher Leadership Leads to Good Classes'", Korean Society for Open Education, 4, pp.55~58 (2011)
  33. Sung, D. K., "Application of SPSS statistics" (2011), Dae Myung
  34. 성윤미, "장애통합교사와 일반교사의 정서지능과 의사소통능력이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 25(2), pp.235~260 (2018), 미래유아교육학회[DOI]
  35. AMOS, "Statistical analysis method of SPSS", pp.2017, Sung, J. J.
  36. 유금연, "중학교 교사의 특성에 따른 교직헌신의 수준 분석 연구 : 경기도 수원 교육청 소속 교사를 중심으로", 석사, 교육행정, pp.2009
  37. 윤형준, "교수적합화된 통합체육수업 적용을 통한 지체장애 중학생과 체육교사의 변화 경험과 요인 탐색", 코칭능력개발지, 18(2), pp.23~34 (2016), 한국코칭능력개발원
  38. Yun, S, B., "The Effect of Principal’s Authentic Leadership on Collective Teacher Efficacy and Commitment to Teaching", Major in Elementary Educational Administration & Supervision Graduate, pp.2016

관련 논문AI추천

지체장애학교 교사의 배경변인별에 따른 체육교육 환경, 내재적 동기, 교직 헌신 및 수업 만족에 대한 인식 차이 연구최현석국립특수교육원 · 특수교육연구2019 · 제26권 제2호지체장애학교의 체육 수업환경과 체육교사의수업만족도 및 교직헌신에 대한 고찰김영한, 이진옥, 최현석, 하은정특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2018 · 제57권 제4호비정규직 특수체육지도자들의 직무 스트레스, 조직몰입, 직무만족에 대한 구조 모형 분석여인성, 은종원한국특수체육학회 · 한국특수체육학회지2013 · 제21권 제2호지체장애학교 교사의 교육적 지원이 신체활동을 매개한 진로교육에 미치는 구조 관계최현석한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2019 · 제21권 제3호중등 체육교사의 임파워먼트 지각이 교직헌신과 직무만족에 미치는 영향박성기, 이안수, 최승우교육연구소 · 교육연구논총2024 · 제45권 제2호통합체육교사의 통합체육 태도와 수업 실행도 간의 관계 분석권택환, 오원석한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2015 · 제16권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

발달장애인용 직업흥미검사도구 개발을 위한 예비연구송승민, 배세진, 박희찬pp. 1-17시각장애성인 여성의 외모 인식 및 만족도가 행복감에 미치는 영향김두영pp. 19-37Differentiating Curriculum for Children with Hearing Impairments in Nepal: Exploring Realities and ChallengesDhruba Prasad Niure, Sharan Hari Shrestha, 정대영, Nam Raj Neupanepp. 39-56통합학급 교사의 통합교육인식과 자기효능감이 통합교육 수행능력 및 교직스트레스에 미치는 관계이수연, 최성규pp. 57-76시각장애학교의 중복장애학생을 위한 교육과정 운영 실태이신영, 강경호pp. 77-91
원문 보기