비디오 자기모델링을 활용한 지역사회중심교수가 자폐아동의 자동판매기 이용 기술 수행에 미치는 효과
The Effects of Community-Based Instruction with Video Self-Modeling on the Use of Vending Machine of Children with Autism
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초록
본 연구에서는 비디오 자기모델링 자료를 활용한 지역사회중심교수가 자폐아동의 자동판매기 이용 기술 수행율 증가에 미치는 효과와 중재가 끝난 후에도, 그 효과가 다른 장소의 자동판매기에서 일반화되고 유지되는지를 알아보았다. 연구대상은 특수학교에 재학 중인 12-13세의 자폐아동 3명이며, 실험설계는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하였다. 중재 단계에서는 교실에서 비디오 자기모델링 자료 학습과 비디오 자기모델링 자료를 바탕으로 지역사회내 자동판매기를 직접 이용하였다. 연구 결과, 대상 아동들은 비디오 자기모델링 자료를 활용한 지역사회중심교수를 통해 자동판매기 이용 기술 수행율이 증가하였고 일반화와 유지 효과도 보였다. 이러한 결과는 비디오 자기모델링 중재가 비디오 자료를 통한 자기 인식이 가능한 시각적인 학습 특성을 가진 자폐아동들에게 자동판매기를 독립적으로 이용할 수 있도록 촉진하는데 효과적인 전략임을 시사하는 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of the of Community-Based Instruction(CBI) with video self-modeling on the use of vending machine of children with autism. The subjects were three children with autistic disorder. In order to demonstrate the effect of CBI with video self-modeling, multiple probe design across subjects was used. Dependent variables were measured using partial interval recording method. The results of this study were as follows: First, the of CBI with video self-modeling was effective to increase the proper use of vending machine for all participants. Second, the effects of the of CBI with video self-modeling was generalized and maintained after withdrawal of the intervention. The conclusions and suggestions for future studies were addressed.
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