다문화가정 자녀의 정서 및 행동문제와 관련변인에 대한 문헌 고찰
A Review on Emotional and Behavioral Problems and Related Variables of Children from Multi-Cultural Families
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초록
본 연구는 다문화가정 자녀의 정서 및 행동문제와 관련변인을 알아보기 위해 국내 학위논문과 학술지 게재논문 총 24편을 분석하였다. 연구대상은 유아, 초등학생, 중․고등학생으로 나누어 내재화, 외현화 문제를 살펴보고, 개인, 가정, 학교와 관련된 변인들을 알아보았다. 연구결과는 첫째, 유아들은 위축, 불안, 공격성, 짧은 주의집중 등의 문제를 보였으며, 가정변인에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 초등학생은 일반가정 아동보다 우울, 불안, 과잉행동을 많이 보였으며, 고학년이 될수록 내재화 문제가 더 높게 나타났다. 이러한 문제는 개인, 가정, 학교 관련변인에 의해 영향을 받고 있었다. 셋째, 중․고등학생은 외현화 문제 보다는 내재화 문제를 더 많이 보였고, 위축, 우울, 불안 등의 문제가 일반 학생들 보다 높게 나타났다. 이들의 정서 및 행동문제에 대한 연구는 주로 개인 관련변인에 대해 이루어졌다. 분석 결과를 바탕으로 다문화가정 자녀의 정서 및 행동문제 개선을 위한 접근과 향후 연구 방향에 대해 논의하였다.
Abstract
This study was to analyze 24 domestic dissertations and journal articles to investigate the emotional and behavioral problems and related variables of children from multi-cultural families. The internal and external problems were investigated according to objects classified as infants, elementary students, and middle and high school students. Related variables were classified as personal, home, and school related variables. The followings were the results of this study: First, infants showed problems of withering, anxiety, aggression, and short attention. These problems were affected by home related variables. Second, Elementary school students showed more depression, anxiety, and hyperactivity than those from normal families, which were affected by personal, home, and school related variables. As they became higher grades, internal problems increased much more. Third, middle and high school students showed internal problems than external ones. They showed more withering, depression, anxiety than those from normal families. Their emotional and behavioral problems were studied mostly about personal related variables. Based on these results, some approach and research directions to improve emotional and behavioral problems of children from multi-cultural families were suggested.
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