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사회부과 완벽주의와 아동의 발표불안과의 관계에서학업적 자기효능감의 매개효과

The Mediating Effects of Academic Self-Efficacy in the Relationship between Socially-Prescribed Perfectionism and Speech Anxiety Children’s

박명숙|신정민|함경애
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2014.12|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제30권 제4호|pp. 23-43

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매개효과발표불안학업적 자기효능감사회부과 완벽주의Mediating EffectsSocially-Prescribed PerfectionismEffects of Academic Self-EfficacySpeech Anxiety

초록

본 연구는 아동의 사회부과 완벽주의가 아동의 발표불안과의 관계에서 학업적 자기효능감이 매개하는지를 검증해 보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산 및 경남, 울산 소재에 재학 중인 초등학생 312명을 대상으로 사회부과 완벽주의, 발표불안, 학업적 자기효능감에 대한 설문을 하였다. 회수된 설문지 분석을 위해 수집된 자료는 SPSS 20.0 및 AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 상관분석을 실시하였다. 사회부과 완벽주의와 발표불안의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개 역할을 확인하였으며, 부분매개 모형(연구모형)과 완전매개 모형(경쟁모형)을 비교한 결과, 부분매개 모형이 더 적합한 것으로 나타났다. 발표불안을 효과적으로 감소시키기 위해서 학업적 자기효능감을 조절하는 것이 중요하며, 스스로 해낼 수 있다는 믿음과 자신감이 아동의 발표불안을 줄이는 데 도움이 될 것이다. 본 연구결과를 토대로 후속연구에 대한 제언과 시사점을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to find out the mediating effects of academic self-efficacy in the relationship between socially-prescribed perfectionism and speech anxiety Children’s. The research conducted survey about socially-prescribed perfectionism, speech anxiety, academic self-efficacy scale by 312 of elementary school in Busan, Kyung-nam province, Ulsan. The collected data for analysis was conducted correlation analysis using SPSS 20.0 and AMOS 20.0 program. The research confirmed partial mediating effects of self-efficacy between socially-prescribed perfectionism and speech anxiety. In the light of these results, the higher socially-prescribed perfectionism, the more child’s speech anxiety increase, but socially-prescribed perfectionism is able to reduce speech anxiety using academic self-efficacy. Based on the results, finding and implications were discussed.

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