불가리아 소피아대학교 한국어 교사의 교육 경험 연구 - 불가리아 모국어 교사를 중심으로 -
A Study on the Educational Experience of Korean-Language Teachers at Sofia University in Bulgaria
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 불가리아 소피아대학교 한국학과에서 한국어를 교육하는 현지인 교사의 교육 경험을 살피는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구자는 2018년 1월에 교사 5명을 대상으로 인터뷰를 진행했다. 이에 대한 분석은 질적 연구의 한 방법인 내러티브 분석을 통해 이루어졌다. 먼저 이 연구는 연구참여자들이 일하는 불가리아 소피아대학교의 한국어 교육의 역사와 현황을 검토했으며, 본 연구의 이론적 기반과 연구 방법을 기술했다. 그리고 한국어 교사의 내러티브를 분석하여 교육 경험을 고찰했다. 한국어 교사의 교육 경험은 ‘교직에서 느끼는 만족감과 실망, 약 주고 병 주는 한류, 알찬 교육을 위한 노력, 교육 능력 향상을 위한 노력, 한국학과의 미래에 대한 헌신’으로 분석되었다. 이 연구는 불가리아에서 진행되는 한국어 교육을 이해하고 현지 한국어 교사의 삶과 교육 철학을 이해하는 데 기여할 것이며, 외국에서 한국어를 교육하는 현지인 한국어 교사에 관해 수행된 미진한 연구를 보충하여 한국어교육의 연구 영역을 넓힌다는 점에 의의가 있다.
Abstract
This study investigates the educational experience of Bulgarian teachers of Korean language at the Department of Korean Studies, Sofia University, Bulgaria. To this end, the researcher conducted interviews with five teachers in January 2018. The study was conducted through narrative analysis, which is a method of qualitative research. In this study, the researcher first examined the history and current status of Korean-language education at Sofia University, where the teachers participating in this study work, and described the theoretical basis and methodology of the research. Further, the researcher investigated the Korean-language teachers’ educational experience by analyzing their narratives with regard to the following factors: “satisfaction and disappointment in teaching,” “the rendering of the Korean wave along with its problems and solutions,” “endeavors to impart good education,” “efforts to improve their teaching abilities,” and “dedication to the future development of the Korean department.” This study will contribute to our understanding of Korean-language education in Bulgaria and the life and educational philosophy of Korean-language teachers there. Further, this study significantly extends the research on Korean-language education by supplementing the limited extant research on Korean-language teachers in foreign countries.
참고문헌 (21)
- 강수정, "한국어 교사의 교수법 적용 및 성장 경험에 대한 질적 연구 - 근거 이론을 중심으로 -", 한글, (314), pp.145~188 (2016), 한글학회[DOI]
- 김소영, "불가리아에서의 한류 현황과 고전문학 콘텐츠를 활용한 한국어교육의 실제 - 소피아대학교 한국학과 교육내용을 중심으로 -", 겨레어문학, (51), pp.103~125 (2013), 겨레어문학회
- 김필성, "문화기술지 연구에서의 영역 분석", 질적탐구, 1(2), pp.99~122 (2015), 한국질적탐구학회
- 김훈태, "동유럽 大學의 韓國語學의 現況과 發展 方向 －루마니아·헝가리·불가리아의 大學을 中心으로－", 어문연구(語文硏究), 42(2), pp.307~332 (2014), 한국어문교육연구회[DOI]
- 남부현, "한국어교원의 외국인 유학생 지도경험에 관한 연구", 교육문화연구, 21(4), pp.179~210 (2015), 교육연구소[DOI]
- 박성희, "생애사에 기초한 질적연구방법" (2011), 원미사
- 야니짜이바노바, "불가리아에서의 한국문학 교육", 현대문학의 연구, (29), pp.223~254 (2006), 한국문학연구학회
- 원순옥, "결혼이주여성의 한국어 교육 경험에 대한 질적 연구", 민족연구, (62), pp.93~119 (2015), 사단법인 한국민족연구원
- 유기웅, "질적연구방법의 이해" (2017), 박영사
- 이명희, "다문화예비학교의 역할과 개선과제 - 한국어 강사의 교육 경험을 중심으로", 교육문화연구, 23(4), pp.409~432 (2017), 교육연구소[DOI]
- 이수미, "베트남 현지인 교사와 한국인 교사의 한국어교육 경험에 대한 연구", 국제한국언어문화학회 제24차 추계학술대회 자료집, pp.143~151 (2017)
- 이춘양, "한국어교사의 중도입국 학생 교육경험에 관한 연구", 문화교류와 다문화교육, 6(4), pp.21~39 (2017), 한국국제문화교류학회
- 불가리아 소피아대학교 한국어 교육 커리큘럼 – 그 특성과 발전방향 연구, 동유럽지역의 한국어 교육과정 표준화 연구, "최권진", SemaRsh, 90~105 (2003)
- 불가리아인 학습자를 대상으로 한 한국어 발음 교수법-비교언어학적 방법을 통하여, 중·동유럽지역의 한국어 교육 연구, "최권진", SemaRSh, 100~120 (2004)
- 최권진, "동유럽 지역의 한국어 교육과 문법 교육", 국어교육연구, 16, pp.351~388 (2005), 서울대국어교육연구소
- 최권진, "동유럽 지역에서 한국어와 한국문화 교육", 한국언어문화학, 3(1), pp.209~233 (2006), 국제한국언어문화학회
- Cladinin, D. J., "Engaging in Narrative Inquiry" (2013), Left Coast Press, Inc
- Clandinin, D. J., "내러티브연구" (2007), 교육과학사
- Savin-Badin, M., "Narrative inquiry: Theory and practice", Journal of Geography in Higher Education, 31(3), pp.459~472 (2007)
- Spradley, J. P., "Participants Observation" (1980), Holt, Rinehart & Winston
- Webster, L., "Using Narrative Inquiry as a Research Method" (2007), Routledge