동화책을 통한 다양한 놀이 활동이 다문화 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과
A Study on Effect of Children’s a variety of Activities through Storybook on a Multi-cultural Infant’s Social Interaction
1
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 통합교육환경에서 동화책을 통한 놀이 활동이 다문화 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 본 연구는 산업체 어린이집 만 4세반 통합교육환경에서 동화책을 통한 동극놀이 와 다양한 놀이 활동으로 유아의 사회적 상호작용 및 놀이별 참여 빈도를 AB설계를 통해 실시하였다. 연구 대상자는 발달지체를 동반한 다문화 유아 3명으로 선정하였다. 실험기간은 총17회로 기초선 4회, 중재기간 10회, 유지기간 3회기였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육환경에서 동화책을 통한 놀이 활동이 다문화 유아 3명 모두 사회적 상호작용 놀이행동에서 기초선 회기 때 나타난 부정적 놀이(공격/탈취, 불안/울기, 거부/회피)는 감소하고 긍정적 놀이(애정표현, 규칙준수, 도움 주고받기, 공유행동, 관찰)는 증가하였다. 둘째, 통합교육환경에서 동화책을 통한 놀이별 참여 빈도가 다문화 유아 3명 놀이 형태 중, 기초선 기간에 높은 반응을 보였던 단독놀이와 평행놀이는 감소하였고 연합놀이와 협동놀이가 증가함을 나타내었다. 이상의 결론을 근거로 동화책을 활용한 다양한 놀이 활동이 다문화 유아에게 긍정적 영향을 끼칠 것을 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to look into the effect of a variety activities through storybooks on a multi-cultural infant’s social interaction in an inclusive educational environment. To this end, this study conducted an infant’s social interaction using play activity through a storybook through AB design in an inclusive educational environment for a class of infants aged four in full of a business-affiliated daycare center. This study The experiment period is comprised of 17 times in total encompassing 4 times for baseline, 10 times for intervention period, and 3 times for maintenance period. The study results are as follows: First, on the strength of play activity through storybooks in an inclusive educational environment, all three multi-cultural infants showed a decline in a negative play(attack/usurpation, anxiety/crying, rejection/avoidance) which was shown during the baseline session, whereas a positive play( expression of affection, observance of rules, giving & taking help , sharing behavior, observation) increased in social interaction play activity. Second, on the strength of play activity through storybooks in an inclusive educational environment, a solitary play and parallel play, to which multi-cultural infants showed a high response during the baseline period among the three multi-cultural infants’ play forms, decreased, but an associative play and cooperative play showed an increase. On the basis of the conclusion as above, this study expects diverse programs using storybooks to have a positive influence on a multi-cultural infant.
참고문헌 (27)
- 고은, "다문화가정 아동의 언어교육지원 체계 구축을 위한 모형제안", 교육의 이론과 실천, 15(2), pp.1~24 (2010), 한독교육학회
- 김갑순, "그림책 중심의 언어활동을 통한 다문화 가정 유아의 언어적 변화 탐색: 또래와의 상호작용을 중심으로", 한국교육문제연구, 30(1), pp.95~120 (2012), 한국교육문제연구소[DOI]
- 김광수, "수정된 전통놀이가 언어발달지체를 보이는 다문화가정 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 22(1), pp.157~184 (2018), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 김미선, "전래동화를 활용한 언어표현 교육활동이 만 3세 유아의 사회성 기술에 미치는 효과", 한국생활과학회지, 23(2), pp.293~302 (2014), 한국생활과학회
- 김정원, "그림책 읽기 프로그램의 적용과정에서 표출된 다문화가정 이주여성의 반응양상", 어린이문학교육연구, 10(2), pp.73~103 (2009), 한국어린이문학교육학회
- 김춘경, "애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 대한문학치료연구, 6(1), pp.19~42 (2016)
- 김호년, "또래중재 역할놀이가 자폐성 유아의 사회적 행동에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 28(2), pp.255~278 (2012), 한국정서행동장애학회[DOI]
- 김화수, "다문화 사회와 의사소통 : 언어병리학의 지평에 서서", 현대사회와 다문화, 1(2), pp.160~175 (2011)
- 김현희, "유아문학 : 이론과 적용" (2008), 학지사
- 도명애, "역할놀이가 자폐성 유아의 사회적 상호작용 및 놀이참여에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 23(4), pp.291~318 (2007), 한국정서행동장애학회
- 한국보육진흥원, "취약 보육 프로그램 다문화 보육 프로그램" (2014), 한국보육진흥원
- 선애순, "그림동화책 읽어주기가 다문화가정 아동의 언어능력 향상에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 12(2), pp.255~272 (2010), 한국특수아동학회[DOI]
- 안지혜, "그림동화책을 활용한 통합적 문학 활동이 다문화가정 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 원계선, "통합교육 환경에서 동화활용 문학적 접근활동이 일반유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 11(3), pp.385~403 (2006), 한국열린유아교육학회
- 윤동화, "다문화가정 해체가 자녀교육에 미치는 영향에 관한 연구", 박사, 행정학과, pp.2014
- 이명자, "다문화가정 부부갈등 요인과 대책연구", 석사, 사회복지, pp.2010
- 이연선, "유아다문화교육정책 및 실제에 관한 비판적 담론분석: 정책, 교육청, 현장교사를 중심으로", 유아교육연구, 33(6), pp.181~204 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
- 이은희, "그림책을 활용한 주제 환상극 놀이가 만5세 다문화 가정 유아의 어휘력 및 자기 효능감에 미치는 효과", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 이필상, "특수교육적 관점에서 바라본 다문화가정 아동", 재활심리연구, 16(3), pp.189~210 (2009), 한국재활심리학회
- 장혜경, "그림책 읽기 활동이 다문화가정 유아의 언어능력 향상에 미치는 효과", 석사, 언어치료, pp.2010
- 조지현, "동극활동 과정에서 나타난유아들의 친사회적 행동 양상", 한국유아교육연구, 17(3), pp.51~78 (2015), 유아교육연구소[DOI]
- 최나야, "그림책을 활용한 표현활동 프로그램이 다문화가정 아동의 문해능력에 미치는 영향", 인간발달연구, 19(2), pp.45~63 (2012), 한국인간발달학회[DOI]
- 통계청, "2016년 다문화 인구동태 통계", 통계청, ~ (2017)
- 황효정, "다문화 교육에 대한 유아교사의 신념 분석 : Q 방법론의 활용", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- Derman-Sparks, L., "What if all the kids are white? Anti-bias multicultural education with young children are families" (2011), Teachers College Press
- Kilian, J. M., "Making schools safe : A system-wide school intervention to increase student prosocial behaviors and enhance school climate", Journal of Applied School Psychology, 23(1), pp.1~30 (2007)
- Sleeter, C. E., "Multicultural education as social activism" (1996), State University of New York Press