간호대학생의 학업탄력성의 영향요인에 관한 연구
A Study on The Factors Influencing Academic Resilience among Nursing College Students
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초록
본 연구는 간호대학생의 학업탄력성에 영향을 미치는 진로준비행동, 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 교수실재감의 인과관계를 검증하기 위해 J지역 일개 대학 간호대학생 230명을 대상으로 하였으며 임의표집하였다. 연구결과, 첫째, 간호대학생의 학업탄력성은 진로준비행동, 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 교수실재감과 유의미한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 간호대학생의 진로준비행동, 자기주도학습능력, 학업적 자기효능감 및 교수실재감은 학업탄력성에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 간호대학생들의 학업탄력성을 향상시키기 위해서는 진로준비행동, 자기주도학습, 학업적자기효능감, 교수실재감 모두를 고려하여 교육과정 구성과 대학교육기관에서는 강화된 학습전략 및 자기주도적 학습 방법을 제공하고, 교수들의 교육역량을 강화하는 교육 및 지원 프로그램을 개발하며, 학생들의 학습동기와 학습목표를 적극적으로 지원하는 등의 노력이 필요하다는 점을 제언한다.
Abstract
This study aimed to examine the causal relationships between career preparation behaviors, self-directed learning ability, academic self-efficacy, teaching presence, and academic resilience among 230 nursing college students from an university in J region. Participants were selected through random sampling. Results showed that academic resilience of nursing college students was positively correlated with career preparation behaviors, self-directed learning ability, academic self-efficacy, and teacher presence. Moreover, the study found that career preparation behaviors, self-directed learning ability, academic self-efficacy, and teaching presence directly influenced academic resilience. Based on these findings, it is recommended that educational institutions consider strengthening learning strategies, providing self-directed learning opportunities, developing education and support programs for professors, and actively supporting students' learning motivation and goals in order to enhance nursing college students' academic resilience.
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