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논문KCI 등재

인격교육의 함의를 통해 본 글로벌 리터러시와 세계시민교육의 과제 탐구

Exploring the challenges of global literacy and global citizenship education through the implications of saramdaum education

오덕열
한국인격교육학회 (The Korean Society For The Study Of Moral Character Education)|2024.11|인격교육 (The Journal of Saramdaum Education)|제18권 제4호|pp. 253-267|DOI 10.18015/edumca.18.4.202411.253

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리터러시literacy인격교육세계시민교육global citizenship education글로벌 리터러시한반도 세계시민성global literacyglobal citizenship in the Korean Peninsulasaramdaum education

초록

문명의 발달로 인한 다양한 매체의 탄생은 문해력에 대한 논란을 낳았고, 초연결 사회가 된 현 시점에는 세계의 문제가 나의 삶과 연결되어 있음을 부인할 수 없다. 이에 따라 세계를 이해하고, 분석하며, 해결의 과정까지 나아가는 글로벌 리터러시에 대한 중요성이 강조되고 있다. 글로벌 리터러시는 다양한 사회 현상과 문화에 대해 비평적이고 윤리적으로 참여함을 전제함으로써 표준화된 틀을 맹목적으로 지향하지는 않는다. 그러므로 지역에 대한 관심, 나 자신에 대한 이해를 통해 개인과 세계를 연결한다. 또한 한반도라는 공간적 특수성을 기반으로 세계를 바라보는 관점을 형성할 수 있다. 한편 글로벌 스탠다드는 신식민주의의 위험성을 안고 있으므로 비판의식의 필요성이 강조되며, 타자와의 공감 능력 또한 중요하게 바라본다. 이는 사람다움에 가치를 두는 인격교육과 맞닿아 있으며, 나에서 우리로, 주관성에서 객관성으로, 이기성에서 애타성으로 나아가는 인격발달의 맥락과도 연결된다. 결론적으로 글로벌 리터러시가 기반이 되는 세계시민교육은 내적인 평화로부터 출발하는 주체성 형성, 보편성과 특수성의 공존 및 성찰의 자세, 지역 현안 중심으로부터 시작, 한반도 세계시민성 고찰이라는 과제를 지닌다.

Abstract

The emergence of various media due to the development of civilization has given rise to debates about literacy, and in today's hyper-connected society, we cannot deny that the world's problems are connected to our lives. Accordingly, the importance of global literacy, which involves understanding the world, analyzing it, and moving toward a solution, is being emphasized. Global literacy does not aim for a standardized framework, as it presupposes critical and ethical engagement with diverse social phenomena and cultures. It also connects individuals and the world through interest in the local area and understanding of oneself. Additionally, it forms a perspective on the world based on the spatial specialness of the Korean Peninsula. On the other hand, global standards carry the risk of neocolonialism, so the need for critical awareness is emphasized, and the ability to empathize with others is also an important factor. This is in line with saramdaum education that values ​​humanity, and is also connected to the context of character development that progresses from I to we, from subjectivity to objectivity, and from selfishness to altruism. Global citizenship education based on global literacy has the task of forming subjectivity starting from internal peace, coexistence and reflective attitude of universality and particularity, starting from local issues, and examining global citizenship of the Korean Peninsula.

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