비폭력 대화(NVC)의 연구 동향 및 대학 교양교육에의 적용 가능성 탐색
Exploring the Applicability of Nonviolent Communication (NVC) to Liberal Arts Education
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초록
본 연구의 목적은 비폭력 대화(NVC)의 연구 동향을 분석하고, 대학 교양교육에의 적용 가능성을 모색하는 것이다. 비폭력 대화는 상호 존중과 공감을 기반으로 자신의 감정과 욕구를 평화롭게 표현하고, 타인의 감정을 이해하는 소통 방식으로서, 다양한 연령층과 교육 영역에서 활발히 연구되고 있다. 본 연구는 국내 학술자료 검색 사이트인 RISS를 통해 2024년 10월과 2025년 2월, 두 차례에 걸쳐 조사를 실시하여 2007년부터 2024년까지의 관련 논문을 수집하였다. 연구 연도, 교육 영역, 대상 연령, 연구 방법론에 따라 자료를 체계적으로 분류하여 총 32편의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 이후 정리한 자료를 검토, 확인하였고 양화를 위한 코딩을 한 후에 빈도 분석 및 다중응답 분석을 진행하였다. 연구 결과, 대학 교양교육에 비폭력 대화의 핵심 원리와 교육적인 가치를 적용하는 것이 학생들의 공감 능력, 비판적 사고력, 자기 성찰 능력을 높이며, 건강한 의사소통과 갈등 해결 역량 함양에 기여할 수 있음을 시사한다. 본 연구를 통해 비폭력 대화가 대학 교양교육의 맥락에서 학생들의 전인적인 역량을 강화하고 긍정적인 학교 문화를 조성하는 데 대한 교육적 가능성을 확인할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine research trends in nonviolent communication (NVC) and explore the possibility of applying it to liberal arts education at universities. NVC is a communication method based on mutual respect and empathy, allowing individuals to peacefully express their feelings and needs while understanding the emotions of others. This approach has been actively studied across various age groups and educational fields. This study conducted two surveys through the domestic academic research database RISS in October 2024 and February 2025, collecting related papers published from 2007 to 2024. The data were systematically classified according to research year, educational field, target age group, and research methodology, and a total of 34 papers were selected for analysis. After reviewing and verifying the organized qualitative data, coding was conducted for quantification, followed by frequency analysis and multiple response analysis. The findings suggest that incorporating the core principles and educational values of NVC into university general education can enhance students’ empathy, critical thinking, and self-reflection skills while fostering healthy communication and conflict resolution abilities. This study highlights the educational potential of NVC in strengthening students’ holistic competencies and fostering a positive campus culture within the context of university general education.