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말레이시아 대학생 한국어 학습자 읽기 전략과 동기 변인 연구

Study on Reading Strategies and Motivational Variables for Korean Learners in Malaysia- especially students who do not major in Korean -

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주제분류한국어와문학

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이 연구는 말레이시아 한국어 학습자를 대상으로 읽기 전략과 동기 변인의 특성, 전략과 동기 변인의 상관관계 등을 연구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 학습자를 대상 설문조사를 실시하고 통계 처리를 통하여 그 특성을 분석하였다. 말레이시아 한국어 학습자들의 학습 전략 사용 순서는 ‘기억 전략(3.87)>인지 전략(3.40)>초인지 전략(3.20)>사회적 전략(3.19)>텍스트 전략(2.80)’ 순으로 나타났다. 말레이시아 한국어 학습자들의 동기 변인 사용 비율은 ‘한국어에 대한 흥미도(4.49)>통합적 동기(4.15)>한국인에 대한 태도(4.08)>도구적 동기(3.74)>한국어 학습 태도(2.81)’ 순으로 나타났다. 학습자 정보와 읽기 학습 전략, 동기 변인을 비교해 본 결과 유의하지 않았다. 학습 전략과 동기 변인과의 상관관계는 한국인에 대한 태도와 텍스트 전략에서만 유의한 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study is to study the characteristics of reading strategies and motivational variables, and the correlation between strategies and motivational variables for Korean learners in Malaysia. The order of use of learning strategies by Malaysian Korean learners was 'Memory Strategy(3.87)> Cognitive Strategy(3.40)> Meta-cognitive Strategy(3.20)> Social Strategy(3.19)> Text Strategy(2.80)'. The rate of use of motivational variables by Korean learners in Malaysia was found to be 'interest in Korean(4.49)> integrated motivation(4.15)> attitude toward Koreans(4.08)> instrumental motivation(3.74)> Korean learning attitude(2.81)'. The results of comparing learner information, reading learning strategies, and motivational variables were not significant. The correlation between learning strategy and motivational variables was significant only in attitude toward Korean and text strategy.

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