한국어 교재에 나타난 ‘성인지 감수’ 영향 분석 연구
Analysis and Study on the Impacts of ‘Gender Sensitivity Supervision’ in Korean Textbooks
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초록
본 연구에서는 세종학당의 기본 교재 시각 자료에서 등장인물 관계에 나타난 성 역할 고정 관념을 분석하고, 학습자 인터뷰 결과와 비교하여 『세종한국어(2022)』 교재 개발 단계에서 추진한 ‘성인지 감수’의 영향을 살펴보았다. 분석 결과, 개정 전 교재인 『세종한국어(2019)』 시각 자료에서 성별에 따라 대화 시 몸짓 언어, 업무 수행 능력, 감정 표현 방식이 다르게 나타났다. 이에 대해 성인지 감수성 관련 전문가 자문 의견 등을 반영한 『세종한국어(2022)』 시각 자료에서는 성 역할 고정 관념이 개선된 것을 확인하였으며, 이러한 변화를 학습자들도 동일하게 인식하였다. 이를 바탕으로 본고에서는 성 역할 고정 관념이 나타나지 않는 한국어 교재 개발을 위해 고려해야 할 사항들을 제언하였다.
Abstract
This paper analyzed the effect of ‘Gender sensitive supervision’ upon the development of Korean textbook. As a result, the pre-review textbook showed the difference in the gesture language, performance skill and emotional expression in the conversation according to the gender in the relationship of characters. However, in the visual data selected by 『Sejong Korean Language(2022)』 that promoted the satisfaction survey of pilot use and the external expert’s supervision, we could check the positive change, and even the learners recognized the same according to their interviews. Based on this, this paper proposed some issues where the fixed concept of gender role is not appeared, and the need of improving the gender sensitivity of the text editors and Korean teachers.
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