소년의 인격 발달 관점에서 본 설화 <따돌림받고 급제한 아이>의 가치
The value of the folktale <A child who passed the exam after being bullied> from the perspective of a boy's personality development
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초록
이 논문은 전생애 발달적 관점에서 설화 <따돌림 받고 급제한 아이>가 드러내는 의미와 가치를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 분석 과정을 통해 이 설화는 부모에 대한 이상화가 깨어지는 사춘기 소년이 어른으로 성장하기 위해 발달적으로 요구되는 것과 그것이 성취되는 과정을 보여주는 서사임을 알 수 있었다. 사춘기 소년의 성격 발달의 과정으로 이해할 때 이 설화의 가치는 사춘기 소년이 어른으로 성장하는 과정을 경험하고 어려움을 예측하여 대비하고 미래를 전망하도록 하는데 있다고 할 수 있다. 그리고 사춘기 소년의 마음 안에 존재하는 마음의 두 측면인 ‘주인공’과 ‘다른 아이들’의 갈등은 이상한 것이 아니고 발달과정의 하나라는 점과 결국 어른이 되기 위해 나는 그 가운데 ‘주인공’의 측면에게 내 마음의 주도권을 주어야 한다는 보편적 메시지를 전달하고 있다.
Abstract
This paper aims to examine the meaning and value of the folktale "A child who passed the exam after being bullied" from the perspective of a lifelong development. Through the process of analysis, it was found that the folktale is a narrative that shows the developmental needs of the adolescent boys, who break their idealization of their parents, and the process by which it is fulfilled in order to grow into an adult. Understood as a process of personality development, the value of the folktale is that it allows the adolescent boy to experience the process of growing into adults, anticipate difficulties, prepare for them, and look to the future. It also conveys the universal message that the conflict between the two sides of the mind in an adolescent boy's mind, the "protagonist" and the "other children," is not strange, but part of the developmental process, and that in order to become an adult, I must give the "protagonist" side the initiative of my mind.
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