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전 생애 발달적 관점의 설화 이해와 분류

The understanding and categorization of folktales from the perspective of life-span developmental psychology

조은상
한국독서치료학회 (Korean Association Of Bibliotherapy)|2019.12|독서치료연구|제11권 제2호|pp. 173-196|DOI dx.doi.org/10.35398/job.2019.11.2.173

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이 연구는 개인의 성장을 목적으로 하는 교육이나 상담 현장에서 참여자의 자기 이해를 증진시키고 인생의 발달적 문제들을 감당해나가도록 조력하기 위해 설화를 활용하고자 할 때 개인의 발달적 요구에 적절한 이야기를 선정할 수 있도록 전 생애 발달적으로 설화를 이해하고 분류의 근거를 마련하는 데 목적이 있다. 설화는 오래전부터 입에서 입으로 전해져 내려오는 이야기로서 보편적 삶의 문제에 대한 인류의 축적된 지혜를 담고 있다. 따라서 전 생애 발달의 관점에서 설화를 이해할 때 설화가 현재 우리 삶에 던지는 성장의 메시지를 제대로 읽어낼 수 있다. 또한 설화는 사람들의 내적 경험을 상징적으로 외현화 함으로써 개인의 내면을 안전하게 투사할 수 있도록 한다. 이것은 개인이 미처 의식하지 못하는 자기를 대상화하여 인식하도록 돕는다. 이 연구에서는 에릭슨과 콜라루소의 발달이론을 바탕으로 1차에서 5차에 이르는 개별화 과정으로서 전 생애 발달과정의 시기별 주요 발달과업을 살펴보았다. 그리고 각 시기의 발달과업과 대응하는 민담을 대응시켜 이해하고 분류하였다. 논의 결과 앞선 시기의 발달과업을 다룬 설화는 이후의 발달단계에서 계속 활용될 수 있다. 이는 개별화가 전 생애에 걸쳐 재작업 되는 것과 마찬가지이다. 특히 설화는 한 이야기에 등장하는 다양한 연령의 인물들을 통해 삶의 과제가 인생의 다른 시기에 다른 관점으로 새롭게 경험되고 이해되도록 한다. 이는 설화가 성장을 위한 교육과 상담 참여자에게 자기 삶의 연속성을 발견하고 통합적으로 이해하는 데 유용함을 보여준다

Abstract

This study aims to understand folktales from the perspective of life-span developmental psychology and set criteria for categorization of folktales. The categorization permits the selection of folktales addressing clients’ psychological and developmental demands when folktales are utilized in the practices of psychological counseling. Folktales, stories passed down on orally, contain accumulated wisdom as to life issues affected to humankind universally and those resolutions. Thus, one can read properly messages for growth which folktales cast one’s life, if they are understood from the perspective of life-span developmental psychology. Additionally, folktales enable clients to safely project their inner mind as folktales facilitate the externalization of one’s inner experiences metaphorically. The process allows clients to objectify one-selves which previously oblivious and ultimately assists to perceive it. The study examines the main developmental tasks of life-span development, per stage based on theories of Erikson and Colarusso. It then categorizes folktales dealing with life issues based on the main developmental task of each stage. The folktales addressing previous developmental tasks are used continuously in the next developmental stage. It is equivalent to the process of individuation is reworked throughout one’s entire life. In particular, folktales encourage clients to newly experience and accept life tasks at different life stages through lives of protagonists of varied age in one piece of story. As such, folktales are media permitting clients’ recognition of the continuity of life and further providing the comprehensive understanding of it.

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