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논문KCI 등재

사회복지전공 대학생의 인권교과목 수업경험에 관한 탐색적 연구

A exploratory study on the class experience of social welfare major college students with human rights courses

최문정|송지현|정혜숙
한국사회복지교육협의회 (KOREAN COUNCIL ON SOCIAL WELFARE EDUCATION)|2022.12|한국사회복지교육 (Korean Journal of Social Welfare Education)|제60권 |pp. 101-140

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인권질적연구human rightsqualitative studyhuman rights sensitivity인권감수성인권기반관점사회복지와 인권수업경험Rights-based perspectivessocial welfare and human rightsthe class experience

초록

본 연구의 목적은 대학 인권 교과목을 수강한 사회복지전공 학생들의 수업경험을 조명하고 이해하고자 함이다. 이를 위해 학습경험에 대한 내부자 관점을 탐색적으로 고찰하는데 강점을 가진 질적연구방법을 활용하여 연구참여자 8명의 심층면담자료를 분석하였다. 대학생들은 인권기반관점의 학습과 인권감수성 강화 훈련을 동반하는 도전과 성장의 수업과정을 통해 인권의 의미에 대한 자기인식의 강화, 다양한 인권주체들과 사회문제에 대한 새로운 이해와 통찰을 경험하는 것으로 나타났다. 이러한 경험을 바탕으로그들은 생활습관, 관계 맺기, 진로설계 등에 있어서도 인권기반 비전과 실천 노력을 수행하고 있음을 보고하였다. 사회복지 인권교육에 대한 과제로 인권 친화적인 교수학습법 개발 및 적용 확대와 현장학습과의 연계를 제안하였다

Abstract

This study is designed to illuminate and understand the experience of college students majoring in social welfare who participated in the class of human rights. Qualitative research methods with the merit of exploring insiders’perspectives were utilized to analyze in-depth interviews for 8 students. Students reported their experiences of strengthening their self-awareness of the meaning of human rights, and new understanding and insights on diverse human-rights stakeholders and social problems, by learning human rights-based knowledge accompanied with human rights sensitivity training. Furthermore, their ongoing efforts to push human rights-based vision and practice with ways of living, building relationships, and developing professional careers are demonstrated. Promoting extended application of human rights-sensitive teaching methods and the field-linked learning process are suggested for future directions for human rights-based social welfare education

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