예비유아교사의 국악에 대한 이미지 변화 탐색
Exploring the Change in the Image of Korean Traditional Music by Prospective Early Childhood Teachers
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본 연구는 교사양성기관인 대학에서 유아국악교육 과목 수강 전⋅후에 예비유아교사들의 ‘국악’에 대한 이미지가 어떻게 변화하였는지 그림그리기와 그림과 관련한 설명하기를 활용하여 분석하는 것에 목적을 두었다. 연구대상은 강원도 W시 4년제 대학 유아교육학과 3학생 45명이다. 결과분석을 위해 수집된 국악이미지 그림자료와 이에 대한 설명글을 기초로 ‘국악’ 이미지에 대한 관련 범주를 추출하고 분석하였다. 분석결과 첫째, 국악에 대한 정서적 이미지가 고리타분하고 어려운 느낌에서 재미있고 쉽고 즐거운 이미지로 변화되었다. 둘째, 국악에 대한 경험의 형태이미지는 참관형에서 참여형으로, 사물악기의 한정적 활용에서 다양한 동서양 악기의 활용 이미지로 변화되었다. 셋째, 국악에 대한 참여자 이미지는 국악을 전공한 전문적인 특정 성인에서 남녀노소 누구나 즐길 수 있는 참여자 형태로 변화되었다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 예비교사의 국악교육 기회를 확대하고, 국악놀이 수행을 지원하기 위한 다양한 국악 프로그램 및 교수학습방법의 개발 및 물리적 환경의 조성이 이루어져야 함을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze how prospective early childhood teachers’ images of “Korean traditional music” changed before and after taking early childhood Korean traditional music education courses at universities which are teacher training institutions. The subjects of this study are 45 students from the Department of Early Childhood Education at a four-year university in W city, Gangwon province. Based on the Korean traditional music image picture data collected for the analysis of the results, related categories for the image of “Korean traditional music” were extracted and analyzed. As a result of the analysis, first, the emotional image of Korean traditional music changed from a dull and difficult feeling to a fun, easy, and enjoyable image. Second, the form image of the experience of Korean traditional music has changed from observation to participation, and from limited use of Samullori instrument to the use image of various East and West instruments. Third, the image of participants in Korean traditional music has changed from a specific professional adult majoring in Korean traditional music to a form of participant that can be enjoyed by people of all ages. Based on these research results, it was discovered that various Korean traditional music programs and teaching and learning methods should be developed and a physical environment should be created to support the performance of Korean traditional music play by prospective teachers.
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