패러디 그림책에 나타난 주체적 여성의 특징 분석: 시각 이미지 요소와 서사적 요소를 중심으로
Characteristics of Independent Women in Parody Picture Books: Focus on Visual and Descriptive Elements
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초록
본 연구의 목적은 패러디 그림책에 나타난 주체적 여성의 특징을 시각 이미지 요소와 서사적 요소를 중심으로 분석하고, 이를 통해 아동문학 속 전통적 여성상과 구별되는 젠더 재현의 특성을 밝히며 유아기 성역할 형성에 미치는 교육적 함의를 고찰하는 데 있다. 이를 위해 전래동화를 성평등 관점에서 재해석한 패러디 그림책 중 주체적 여성 인물이 등장하는 6권을 선정하고, 질적 내용 분석을 통해 그림책의 시각 이미지와 서사적 요소를 분석하였다. 연구 결과, 그림책 속 여성은 위축되지 않은 신체 표현과 감정을 숨기지 않는 표정, 전통적 복식에서 탈피한 활동적 복장, 이야기 중심에 배치된 구도를 통해 자기 주체성을 드러내고 있었다. 또한 단일화되지 않은 색과 선의 표현이 나타나며 패러디 그림책 속 주체적 여성은 작품의 특성에 따라 다르게 변주되고 해석되었다. 또한 여성이 타인의 구원 없이 스스로 갈등을 해결하거나, 공동체를 보호하는 주체로서의 서사를 형성하고 있었다. 전통적 성역할 규범을 거부하거나 재구성하고 자율적 선택을 통해 자아를 실현하는 서사 구조가 나타났다. 이러한 결과는 패러디 그림책이 유아 독자에게 성역할에 대한 열린 인식을 제공할 수 있고, 고정된 젠더 관념을 비판적으로 성찰할 수 있는 교육적 계기를 마련할 수 있으며, 유아교육 현장에서 패러디 그림책을 활용하여 젠더 감수성 함양을 돕는 교육적 접근 방안을 모색하는데 기초 자료로 활용될 수 있음을 시사한다.
Abstract
This paper aims to analyze how parody picture books portray independent female characters through visual and descriptive elements, to identify the characteristics of gender representation that differ from the traditional images of women in children’s literature, and to contemplate their educational implications on the development of gender roles in early childhood. To this end, among parody picture books reinterpreting traditional fairy tales in terms of gender equality, six books featuring independent female characters were chosen to explore visual images and descriptive elements through qualitative content analyses. The results show that such women reveal their qualities through unflinching physical representations, explicit facial expressions, and non-traditional clothes for more physical activity and by playing key roles in the stories. In addition, non-standardized colors and lines are employed to depict and interpret such women in various ways in accordance with the characteristics of the books. Women are also portrayed as entities that resolve conflicts independently or protect communities. They refuse to accept traditional gender roles or achieve self-fulfillment via role reconstruction and independent choices. These imply that parody picture books help children understand and accept gender roles in a more open-minded way and provide educational opportunities to consider gender stereotypes critically. The books are also expected to be used in early childhood education environments as fundamental data for discovering educational approaches that enhance gender sensitivity.