영아 디지털 매체 활용 관련 논문 동향 분석
Analysis of Research Trends of Digital Media Use by Infants and Toddlers
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초록
본 연구는 영아의 디지털 매체 활용에 대한 국내 연구 동향을 살펴보고, 영아 디지털 매체에 대한 학문적 흐름을 파악하여 앞으로의 연구 방향과 시사점을 제안하려는 목적이 있다. 이를 위해 2012년부터 2025년 상반기까지 국내 학위논문과 학술지 중 영아 디지털 매체 활용 관련 논문 48편을 선정하였다. 선정된 논문은 발행 연도, 연구 대상, 연구 방법, 연구 주제에 따라 자료를 분류하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구 결과 첫째, 영아 디지털 매체 활용 관련 논문은 2012년을 시작으로 꾸준히 연구가 이어졌으며, 2016-2020년에 가장 급격한 늘었다가 2021년 이후 감소하는 추세를 보였다. 둘째, 연구 대상은 영아와 부모를 대상으로 하는 논문이 가장 많았고, 2021년 이후로는 영아와 교사를 대상으로 하는 논문이 늘어나는 양상을 보였다. 셋째, 연구 방법에 있어서는 양적연구가 주를 이루었지만, 2021년 이후 질적연구가 늘어나는 경향을 보였다. 연구 주제에서는 인식 조사와 변인 분석 연구가 가장 활발하게 이루어졌으며, 활동 적용과 관련된 연구는 2021년 이후 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 영아 디지털 경험을 효과적으로 지원할 수 있는 후속 연구의 과제와 방향을 제시하고자 하였다.
Abstract
This study analyzes research trends of digital media use of infants and toddlers, traces the academic development of this field, and proposes directions for future research. A total of 48 studies addressing the digital media use of infants and toddlers were selected from studies published from 2012 through 2025. The selected studies were analyzed according to publication year, research participants, research methods, and research topics, with frequencies and percentages calculated accordingly. The findings are as follows. First, research of digital media use of infants and toddlers has continued since 2012, illuminating a rapid increase between 2016 and 2020, followed by a decline after 2021. Second, studies involving infants and toddlers and parents were the most prevalent, whereas research including infants and toddlers and teachers has shown an upward trend since 2021. Third, quantitative methods were used most frequently, although qualitative approaches have increasingly gained attention in recent years. In terms of research topics, perception surveys and variable analyses were dominant, while studies applying digital media to activity-based contexts began to emerge after 2021. These findings highlight the need for more diversified research methodologies and interdisciplinary approaches to better understand and support digital media experiences of infants and toddlers.