장애청년의 장애정체감, 사회적 지지, 진로장벽이진로의사결정에 미치는 영향 연구-진로결정 자기효능감을 매개로-
The Effect of Disability Identity, Social Support, Career Barriers of Young Adults with Disabilities on of Career Decision Making
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이 연구는 장애청년의 장애정체감, 사회적 지지, 진로장벽, 진로의사결정 간의 구조적 관계를 파악한 후, 진로결정 자기효능감의 매개효과를 검증하여, 장애청년의 진로의사결정 모형을 제시하는데 그 목적을 두고 있으며, 연구 참여자는 전국의 4년제 대학교 이상의 학력을 가진 18세-34세 장애청년 601명이다. 구조방정식을 이용한 분석결과 장애정체감, 사회적 지지, 진로장벽, 진로결정 자기효능감은 장애청년의 진로의사결정 수준에 유의미한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으며, 장애청년의 진로의사결정 최종모형 매개효과 검증 결과 진로결정 자기효능감은 진로장벽과 진로의사결정, 사회적 지지와 진로의사결정, 장애정체감과 진로의사결정 간의 경로에서 부분매개로 작용하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 장애청년의 진로․취업과 사회적 자립을 지원하기 위한 정책적․실천적 함의를 제안하였다.
Abstract
This study aims to examine whether a structural relationship exists among disability identity, social support, career barriers, and career decision making of young adults with disabilities and to propose a career decision making model by identifying a mediating effect of self-efficacy on career decision-making. Participants in this study were 601 people who have graduated from or are attending at four-year universities across the nation. An effect of mediating variable through Path analysis by applying structural equation model was also conducted. Results of structural equation model indicated that disability identity, social support, career barriers, career decision-making self-efficacy had a significant impact on participants' career decision making. Namely, higher degree of disability identity, stronger social support, higher level of self-efficacy, and decrease in career barriers positively influenced participants' career decision making. Findings also suggested that career decision-making self-efficacy partially played a mediating role between career decision making and career barriers, social support, and disability identity among participants. Based on the findings, it can be inferred that more effort to develop feasible and practical policies to facilitate employment and social integration for young adults with disabilities. Further, disability resources centers at higher educational institutions should create and implement a service delivery program to improve disability identity, strengthen social support, lower the career barriers, and enhance self-efficacy for college attending student with disabilities. Finally, rehabilitation professionals must pay a great deal of attention in order to help young adults with disabilities who are attending at or have graduated from colleges to choose and realize his or her desired career goals.
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