학업성취와 삶의 만족 사이의 자기회귀 교차지연 효과 검증: 중학교 2학년에서 고등학교 3학년까지
Testing the Autoregressive Cross-lagged Effects between Adolescents' Academic achievement and life satisfaction
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초록
이 연구는 한국청소년정책연구원에서 2003년 중학교 2학년생을 대상으로 하여 2007년 고등학교 3학년이 되기까지 매년 추적 조사한 한국청소년패널조사 중등패널자료 1, 2, 3, 4, 5차년도 자료를 활용하여, 학업성취와 삶의 만족 사이의 자기회귀교차지연 효과를 검증하였다. 그 결과, 첫째, 청소년들의 학업성취는 시간의 경과에도 불구하고 안정적인 것으로 나타났다. 둘째, 청소년들의 삶의 만족 역시 시간의 경과에 따라 안정적인 것으로 나타났다. 셋째, 학업성취가 삶의 만족에 대하여 갖는 교차지연 효과를 알아본 결과, 이과생, 문과생 집단 모두에서 통계적으로 유의하였다. 넷째, 삶의 만족이 학업성취에 대하여 갖는 교차지연 효과를 알아본 결과, 이과생 집단에서 중학교 3학년 2학기의 삶의 만족이 고등학교 1학년 1학기의 학업성취에 이르는 경로가 유의한 것을 제외하고 모든 다른 경로는 이과생 집단과 문과생 집단 모두에서 유의하지 않았다. 이러한 결과의 의미를 논의하고, 청소년 교육 및 상담에 주는 시사점을 도출하였다.
Abstract
This study examined the longitudinal reciprocal relationship between adolescents' academic achievement and life satisfaction. This study used the panel data of adolescents' academic achievement and life satisfaction that were collected from 2003 to 2007 by National Youth Policy Institute of Korea. Autoregressive cross-lagged modeling was performed to test the longitudinal reciprocal relationship between adolescents' academic achievement and life satisfaction. Results showed that adolescents' academic achievement predicted subsequent life satisfaction, over and above the effect of previous adjustments, whereas life satisfaction did not predict subsequent adolescent's academic achievement. Thus, a focus on adolescents' academic achievement may be important in the prevention program and counseling process with adolescents to increase their life satisfaction.
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