체험중심 인성교육 활성화를 위한 교육공간 확장 방안 탐색
Exploring Learning Space Extension for Activating Experiential Character Education
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초록
이 연구의 목적은 학교교육에서 체험중심 인성교육 활성화를 위한 교육공간의 확장 방안을 이론적으로 탐색하는 것이다. 연구의 이론적 기초로서 21세기의 역량과 체험중심 인성교육을 고찰하였으며, 이들 이론의 바탕 위에서 체험중심 인성교육을 위한 교육공간으로서 교과와 연계한 복합문화공간(Larchivieum)의 활용 가능성을 확인하였다. 연구결과를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 인성교육에서 교과와 연계된 복합문화공간의 체험은 삶의 의미와 가치의 발견, 자신이 관계하는 세계와 사회에 대한 융․복합적인 사고능력을 배양할 수 있는 방안임을 확인하였다. 둘째, 체험중심 인성교육을 위한 방법으로 복합문화공간의 활용 가능성을 이론적 측면에서 확인하면서 실천 방안을 제시하였다. 결론적으로 학교교육에서 체험중심 인성교육을 위한 교육공간으로서 복합문화공간의 활용에 대한 이론적 근거와 현장 적용을 위한 교육내용 및 교수․학습방법은 확보된 것으로 판단할 수 있다. 후속연구로서 학교현장에서 직접 인성교육을 담당하는 교사교육의 필요성을 제시하였다.
Abstract
The purpose of the study was to theoretically explore how to expand the learning space to activate experiential character education at school. As a theoretical basis of the study, we have focused on the core competency in the 21st century and character education, and the complex cultural space, Larchivieum, as a learning space for experiential character education. Next, on the basis of the theoretical foundation, we verified the suitability of the complex cultural space as a learning space for experience-based character education and the possibility of using it linked with the subject in school education. The summary of the study result is as follows. Firstly, it was confirmed that the experience of complex cultural space in character education linked with subjects is a way to cultivate the convergent and complex thinking ability about the meaning and value of life and society. Secondly, we presented the possibility of experience-based character education using a complex cultural space that can be used in class during the design of the teaching and learning process. In conclusion, the utilization of complex cultural spaces for the activation of experience-based character education linked with subjects has a theoretical basis and can be considered to be applicable in the field application. As a follow-up study, we suggested the necessity of teacher education in charge of character education directly at school.
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